幼儿美术教育思维导图
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思维导图大纲
幼儿美术教育思维导图模板大纲
关于美术起源的学说
模仿说
美术起源最古老理论
巫术说
西方影响最大的理论
表现说
人类表现和交流一情感需要
游戏性
突出了艺术的无功利性
劳动说
最根本动因
美术教育史
“第一个发现了儿童绘画”的是西泽克
幼儿美术教育目标及发展阶段
意义
满足幼儿审美情感需要、提升审美能力；发展幼儿的创造力和想象力；完善幼儿的和谐人格；促进幼儿个性得到自然发展
特点
目标体系
总目标
《纲要》
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验美3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
《指南》
感受与欣赏 ：喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
表现与创造：喜欢进行艺术活动并大胆表现目标；具有初步的艺术表现与创造能力
年龄阶段目标（最近发展区）
小班 3-4岁
中班 4-5岁
大班 5-6岁
美术教育中不同活动目标
绘画
不同年龄阶段的绘画要求
小班 3-4岁：体验绘画，对绘画感兴趣，大胆绘画，简单的形状和构图，认识红黄蓝橙绿棕黑白
中班4-5岁：多种绘画方法，各种线条和形状，基本结构和主要特征，12种颜色，初步学习构图要求。
大班5-6岁：用不同技法表达独特的感受和思想，动态结构和简单情节，深浅、冷暖颜色的搭配，表现前后、远近空间关系。
儿童绘画种类
命题画、意愿画、装饰画
手工
不同年龄阶段手工目标
小班（3-4岁）：（简单的、初步学习）
中班（4-5岁）：（使用合适的工具，较为熟练地，表现主要特征和简单细节）
大班（5一6岁）：（能自己选择，作品有表现力、创造力，能组合）
手工的分类
平面手工
粘贴、剪贴、撕贴、染纸等形式。
立体手工
泥塑、折纸、厚纸制作和废旧材料及果蔬等的制作。
手工能力发展阶段
玩耍阶段；直觉表现阶段（约4～5 岁）；灵活表现阶段（约5～7 岁）
美术欣赏
目标：1.培养幼儿对绘画欣赏兴趣，对某些名画有初步印象 （描述） 2.培养幼儿对艺术作品有较敏锐的感觉（解释） 3.掌握简单的艺术术语谈论作品（评价） 4.产生自由表达的兴趣和能力（评价）
幼儿美术发展阶段划分
三个阶段
涂鸦阶段、象征阶段、图式阶段 5-7岁
陈鹤琴（特有提法：定型期）
涂鸦期、象征期、定型期（特点：简单到复杂、从正面到侧面、从呆板到有生气。）、写实期
四个时期：
涂鸦期（1-2岁）、象征期（3-4岁,典型形象是蝌蚪人，只具备基本部分，涂色无顺序，不均匀，不注意大小比例）、图式期（4-5岁，儿童绘画的黄金时期。线条较流畅，能表现整体与细节，色彩精细，注意大小和比例）、写实期
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