当代国内教学方法的改革与发展思维导图
国内教学方法的改革与发展
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思维导图大纲
当代国内教学方法的改革与发展思维导图模板大纲
情景——陶冶教学模式
愉快教学法￥
上海：倪谷音
调动学生的内在动力
情境教学法￥
江苏：李吉林
核心：激发学生情感
成功教学法￥
上海：刘京海
激发成功动机，指导成功行为
感到成功喜悦，进而升华成功目标
乐学教育
情知教学
自学——指导教学模式
尝试教学法￥
江苏：邱学华
基本特征：
先练后讲，
先试后导，
先学后教￥。
六课型单元教学法
黎世法
自学课、启发课、复习课、作业课、改错课、小结课。
六步教学法￥
魏书生
定向、自学￥、讨论、问答、自测、日结。
学导式教学法
提示、自学￥、解疑、精讲、演练和小结。
跨越式教学法
何克抗
跳过某些知识系列，打破某些知识的顺序
大跨步地引导学生学习比较重要或较新的知识。
适用于：
整体基础水平较高的地区。
直接教学法
定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习。
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