2021教师资格证科目二必背的人物理论（一）思维导图

教育学人物

孔子

关于教育的作用：性相近，习相远也”

关于教育的对象：有教无类”

关于教育的目标：学而优则仕”

关于教育的内容：六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）

关于教学的方法：因材施教”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”

孟子

人性论：性善论

教育作用：扩充善性

教育目的：明人伦

教育内容：道德教育

教育方法：盈科而进

荀子

（首次提出“道德”一词）

人性论：性恶论

教育作用：化性起伪

教育目的：培养大儒

教育内容：儒家经典

教育方法：①闻见；②知；③行

墨子

人性论：人性素丝说

教育作用：兼爱、非攻

教育目的：培养兼士、贤士

教育内容：①政治和道德；②科学技术；③文史；④思维能力

教育方法：①主动、创造、实践、量力；②亲之、闻之、说之

夸美纽斯

1.地位：教育学之父

2.著作：《大教学论》——教育学成为一门独立学科的标志

1.地位：现代教育学之父、科学教育学的奠基人、传统教育代表人物

2.著作：《普通教育学》——标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生

1.地位：实用主义哲学创始人、进步教育代表人物

2.著作：《民主主义与教育》

1.著作：《教育诗》

1.地位：课程现代化的三大代表之一

2.著作：《教学与发展》

3.教育思想：提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

1.地位：马克主义教育学的代表人

2.著作：《教育学》

3.教育观点：劳动起源说，世界上第一本马克思主义的教育学著作

1.著作：《教育目标分类学》

1.地位：课程现代化的三大代表之一

2.著作：《教学过程》

3.教育观点：①提出结构主义教学理论，②倡导发现式学习

1.地位：课程现代化的三大代表之一

2.教育观点：创立范例教学理论

1.著作：《教学过程最优化》

2.教育观点：教学过程最优化理论

1.著作：《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》

2.教育观点：全面和谐教育思想