2021下中小学教师资格考试:语文教学设计通用模板......
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2021下中小学教师资格考试:语文教学设计通用模板思维导图模板大纲
教学设计题一般有3问,都有固定的答题格式,一般考察学科专业知识、教学目标、教学过程等。
第1问:学科专业知识
文本特点
①分析文本的写作特点
②试对上文进行文本解读
③分析本文景物描写特点
文体、结构、语言、表达、修辞、说明方法、表现手法
本文是一篇()文,采用了()修辞或()说明方法,用词/语言(),通过()顺序结构顺序记叙了/描写了(某事/某故事/地方的优美景色),从中悟出了()的道理,或抒发了()的情感。
第2问:拟定教学目标
见教学设计
第3问:教学重难点
见教学设计
语文教学设计模板
一、教学目标
会写......等字,会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容。
通过......方式,提高... ...能力,体会... ...方法。
①写人记事的文章
通过朗读与体会,学习作者通过... ...刻画人物的方法,品味文章的语言特色。
②写景抒情的文章
通过朗读与体会,学习作者通过... ...刻画景物的方法,品味文章的语言特色。
③科普说明的文章
通过朗读与体会,体会... ...说明方法的妙处,品味文章的语言特色。
④古代诗歌
通过多种形式的朗读,学习作者表情达意的手法,品味诗歌的语言特色。
⑤古代文言文
通过朗读与体会,积累文言文常识,品味文章的语言特色。
产生......共鸣;培养... ...精神;陶冶... ...情操
二、教学重难点
1.教学重点:说明本课所必须解决的关键性问题,是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。可以参考课后练习题。
2.教学难点:本课学习时易产生困难和障碍的知识点,就是学生对教材中不易理解掌握的地方。可以参考三维教学目标的情感态度与价值观目标进行确立。
三、教学过程
以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。
自主学习+检查反馈:默读、轻读
3.讲授新课——析读
要求针对不同教学内容选择不同的教学方法,包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。
4.讲授新课——品读
①品手法:比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等
②品情感:感人、启发(联系生活实际)
5.巩固练习
要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度,要考虑到进行的方式和所需时间。
6.归纳小结
要考虑怎样进行,是教师还是学生归纳,以及所需时间。
7.作业安排
要考虑布置哪些内容,需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。
①学科内:识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习
②行动类:注重实践、课外活动等
8.板书设计
上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。
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