2021年教师资格考试：教育心理学的研究方法与研究原则思维导图
2021年教师资格考试：教育心理学的研究方法与研究原则，实验法：根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化。观察法：在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料的方法。调查法：通过各种途径了解被试心理活动的一种研究方法，如问卷法、访谈法。个案法：对某一个人或一类人进行追踪研究。测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
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思维导图大纲
2021年教师资格考试：教育心理学的研究方法与研究原则思维导图模板大纲
一、教育心理学的研究方法（选择、判断）
实验法：根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化。
观察法：在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地
考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料的
方法。
调查法：通过各种途径了解被试心理活动的一种研究方法，如问卷法、访谈法。
个案法：对某一个人或一类人进行追踪研究。
测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
教育经验总结法：是依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教
育现象，揭示其内在的联系和规律，使之上升为一种教育理论的教育科研方法。
产品分析法：通过分析学生的活动产品，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、
情感状态和知识范围。如教师检查学生的作业。
二、教育心理学的研究原则（多选）
（一）客观性原则
（二）教育性原则
（三）发展性原则
（四）理论联系实际原则
（五）系统性原
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