2021年教师资格考试：综合素质阅读理解题（七）思维导图

引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题

和解决问题的能力.材料中的“我”设置问题情境，启发学生独立思考，并引导学生去学习

理解春天的颜色。

材料中的“我”在学生学习春天的颜色时，引导学生走到公园中，运用自我的观察从而掌握

知识。

解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解

决问题的能力。材料中 “我”将孩子们带到大自然当中，学生在自然中观察植物的颜色，

在这个过程中学会了诗歌，并且进行了创编。

规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。材料中，学生不仅

学会了诗歌《春天的颜色》，更学会了诗歌的创编，正体现了这一点。

象，使学生掌握新知识的一种教学方法。老师通过形象直观的春天美景的图画，并带给学生

看，运用了演示法。

究，使学生获得新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。材料中老师将学生带到公园，

让学生更好地进行学习。

见解，从而进行相互学习的一种方法。材料中的老师通过组织学生进行讨论的方式来让学生

进一步思考，体现了该方法。

法。材料中老师让同学们欣赏大自然的美景，体现了该方法。

形式来引导学生获取新知识和巩固旧知识的方法。材料中我特别画了几幅有关春天美景的图

画并且提问：“同学们，春天是什么颜色的呢？”。运用了谈话法。