2020年教师资格考试：背教育心理学问答题（六）思维导图
23、论述提高问题解决能力的教学？（1）提高学生知识储备的数量与质量。A帮助学生牢固地记忆知识B提供多种变式，促进知识的概括C重视知识间的联系，建立网络化结构（2）教授与训练解决问题的方法与策略。
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思维导图大纲
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23、论述提高问题解决能力的教学？（1）提高学生知识储备的数量与质量。A帮助学生牢固地记忆知识B提供多种变式，促进知识的概括C重视知识间的联系，建立网络化结构（2）教授与训练解决问题的方法与策略。A结合具体学科，教授思维方法B外化思路，进行显性教学（3）提供多种练习的机会（4）培养思考问题的习惯A鼓励学生主动发现问题B鼓励学生多角度提出假设C鼓励与自我评价与反思
24、学习策略 ：指学习者为提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。包括认知策略（包括复述策略、精细加工策略、组织策略）、元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略）、资源管理策略（学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用）
25、如何培训操作技能 (1)准确地示范和讲解. (2)需而适当的练习 (3)充分而有效的反馈 (4)建立稳定清晰的动觉
26、微格教学特点：小步骤，程序化训练
“举一反三，闻一知十”属于同化性迁移
以实际操作为主的教学方法：实验法、实习法、练习法。 以直观为主的教学方法：演示法、参观法
27、良好的职业道德：依法执教、廉洁从教、尊重家长、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表、锐意创新。
师表的内容包括“学为人师”和“行为世范”两方面。
28、学生管理的原则包括：激励性原则、主体性原则、联动性原则、全员性原则
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