2020年教师资格证考试：考前30分中学体育看考点（二）思维导图

1.肩关节损伤的检查方法：（1）杜格氏（Dugas）症（搭肩试验）（2）痛

2.肘关节损伤的检查方法：（1）米拉氏试验（2）前臂外展试验（3）抗

3.腕关节损伤的检查方法：（1）芬氏征（2）屈腕试验（3）腕软骨盘挤

4.膝关节损伤的检查方法：（1）麦氏试验（2）抽屉试验（3）髌骨研磨

1.认知定向阶段(泛化)

2.动作的连结阶段（分化）

3.协调完善阶段（自动化）

1.以语言传递信息为主：讲解法、问答法、讨论法。

2.以直接感知为主的教学方法：示范法、演示法、保护与帮助法。

3.以身体练习为主的教学方法：分解练习法完整练习法循环练习法、重

4.以情景和竞赛活动为主：游戏法、比赛法、情景教学法。

5.以探究活动为主的体育教学方法：发现法、问题探究法、小群体教学

1.体育课的类型主要是根据课的教学目标、教材性质和学生的特点等因

2.体育课的负荷包括运动负荷和心理负荷。运动负荷，又称生理负荷，

3.衡量一节课生理负荷的平均心率标准；小学生 120—130次/分钟，初

4.调节体育课运动负荷的方法

1.体育课堂教学评价的功能：诊断功能、激励功能、反馈功能、导向功

1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；

2.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；

3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位；

4.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。