2020年教师资格证笔试考试：心理学部分考点汇总思维导图

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考点1：注意的分类

（1）无意注意也称不随意注意，是没有预定目的，无需意志努力，不由自主地对一定事物所发生的注意。

（2）有意注意也称随意注意，是有预先目的，要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。这种注意显示了人的心理活动的主动性、积极性。

（3）有意后注意也称随意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。

（1）根据记忆内容的不同可分为

（2）根据信息加工和存储内容的不同可分为

（3）根据保持时间长短的不同可分瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

（1）注意的范围（注意的广度），指在同一时间内，意识能清楚地把握对象的数量。

（2）注意的稳定性指注意集中在一定对象上的持续时间。感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，叫做注意的起伏，或注意的动摇。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。

（3）注意的转移是个体根据新任务，主动把注意由一对象转移到另一对象上。

（4）注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同的活动。

（1）意志的自觉性 相反的意志品质是易受暗示性与独断性。

（2）意志的果断性 相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。

（3）意志的坚韧性 相反的意志品质是顽固执拗和见异思迁。

（4）意志的自制性 相反的意志品质是任性和怯懦。

（1）根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的学习动机与低级的学习动机；

（2）根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

（3）根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。

（4）按学习动机在活动中作用的大小，可以将其分为主导性学习动机和辅助性学习动机。

（5）奥苏贝尔将学生在学校情境中的学业成就动机分为三个方面：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

（1）根据迁移的性质：正迁移与负迁移：正迁移也叫“助长性迁移”“积极迁移”指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。学习数学有利于学习物理，物理学习又促进数学知识、技能、态度和方法的形成、巩固和发展。负迁移也叫“抑制性迁移”“消极迁移”指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

（2）根据迁移的时间顺序：顺向迁移与逆向迁移如果是前面的学习影响着后面的学习，则称为顺向迁移。逆向迁移指后面的学习影响着前面学习所形成的经验结构。

（3）根据迁移内容的不同抽象与概括水平：水平迁移与垂直迁移（加涅）水平迁移是指已习得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。因为两种学习均属同一难易层次，所以其影响按水平方向进行。人们常说的“举一反三”、“触类旁通”就是一种水平迁移。垂直迁移又称纵向迁移，指低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。如先学习例证，再经归纳而帮助形成概念或原理。

（4）根据迁移的内容：一般迁移和具体迁移。

（5）根据迁移的程度：近迁移、远迁移。

（6）根据迁移路径：低路迁移与高路迁移。

（7）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同：同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。