2020年小学资格证备知识—心理学（二）思维导图
1.注意的种类（考频1次，单选1次）无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。2.注意的品质（考频1次，单选1次）短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇），它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。
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思维导图大纲
2020年小学资格证备知识—心理学（二）思维导图模板大纲
考点五十一：注意
注意的种类
（考频
次，单选1次）
无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
注意的品质
（考频
次，单选1次）
短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为
注意的起伏
（或注意的动摇），它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。
考点五十二：
思维
思维的特征
l 思维的
间接性
是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。
l 思维的基本形式是概念、判断和推理。
推理
是由一个或几个相互联系的已知判断推出合乎逻辑的新判断的思维形式，是根据已有的知识推出新的结论的思维活动。
思维的品质
（考频
次，单选
次）
思维的灵活性是指能灵活地思考问题。小学儿童思维灵活性的发展表现在许多方面，研究比较多的是运算灵活性的发展。
发散思维
（考频
次，单选
次）
发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。发散思维的过程是从给予的信息中产生多种信息的过程。一题多解、一事多写体现的是
发散思维
。
促进小学生思维的发展
（考频
次，单选
次）
头脑风暴法
通常以
集体讨论
的方式进行，鼓励参加者
尽可能
快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。
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