2020年教资考试：幼儿高频简答（七）思维导图

（1）社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

（2）幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。

（3）社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。

（1）儿童的生存条件。父母不仅给予子女先天的遗传素质，包含身体的形态、体质特征或遗传病等种种有利和不利发展的因素，也提供儿童后天发育成长的环境和条件。要使儿童发展的可能变为现实，在很大程度上要靠父母的教育。

（2）父母陪伴有利于幼儿认知的发展。孩子出生后，父母给他创造了生活的第一个环境。父母能否给予孩子亲切的抚摸、合理而充足的营养、宽松而暖和的衣服、空气流通和阳光充足的生活场所，以及能促进其体力、智力发展的有丰富信息刺激的物质环境，如适宜的玩具与活动器械、图书与儿童自由探索的机会等，这些都在一定程度上影响着父母的教育质量。

（3）父母的教养方式对幼儿成长的影响。在民主型家庭中，父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自主自控、信心、探索性等方面发展较好；在专制型家庭中，培养的孩子变得顺从和缺乏生气，或变得自我中心和胆大妄为；在放任型家庭培养的孩子，往往好吃懒做，生活不能自理，但也可能使孩子发展自主、独立、创造性强等性格特点。

（4）父母带来的安全的依恋对幼儿成长的影响。安全的依恋有助于幼儿积极的探索；婴儿期的依恋质量影响到幼儿的同伴关系。