2020年教师资格考试：教育知识与能力测试题（一）思维导图

1.人们在初学古典文学时，困难很大，也毫无兴趣，但为了需要不得不集中注意去学习。这时的注意是( )

2.诵读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”诗句时，脑中浮现出相关形象的过程是( )

3.医生通过号脉探知病情，反映了思维的( )特点。

4.人们在解决新问题时往往习惯采用老方法，主要是因为受到( )的影响。

5.狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是( )

6.小明的母亲让孩子上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于( )

7.按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可测试，组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：( )

8.“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼……”所反映的动机冲突是( )

9.中学生人格发展的主要任务为( )

10.某考生认为自己考试成功是努力的结果，该同学的归因是( )

11.主张“因材施教”“有教无类”思想的是古代圣贤( )

12.我国早出现的具有世界影响的教育文献是( )

13.早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是( )

14.提出“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的艺术”的教育家是( )

15.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )

16.在西方近代教育思想史上，能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是( )

17.中国古代的外铄论提出者是( )

18.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )

19.狼孩的实验表明，个体错过了某一方面的佳发展之后就很难再得以发展。这体现了下列哪个选项( )

20.一个国家的教育制度的是( )

1.感觉适应是刺激对感受器的持续作用，使感受性降低的现象。

2.过度学习会引起厌倦、疲劳而成为无效劳动，因此一定要把握学习的过度，避免过度学习。

3.课程标准是中小学试题命制的主要依据。

4.德育过程具有多端性。

1.为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用?

2.简述建立学制的依据?

3.怎样培养学生的观察力.

4.运用记忆的规律，促进学生有效学习的方法。

1.一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来在上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选出3名“坏学生”，因有两名同学近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这3个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

2.在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路。”学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉。”

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1.答案：这句话是错误的。感觉适应是刺激对感受器的持续作用，是感受性变化的现象。既可以使感受性降低，也可以使感受性提高，比如暗适应就是使感受性提高的现象。

2.答案：这种说法是错误的。过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。实验证明：过度学习达到50%，学习熟练程度达到150%时候，学习效果好。

3.正确。课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教师应将课程标准作为检查自己教学质量的依据。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。

4.答：正确。培养品德心理因素的过程或顺序，一般来说，是沿着知情意行的内在顺序，以知为开端，以行为终结向前发展的。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，在德育具体实施过程中，又具有多种开端。

1.参考答案：

1.(1)该班主任用无记名方式评选了3名“坏学生”，其用意是想严格要求学生，让学生引以为戒，想以此对学生进行教育，但这种做法违反了德育原则中“尊重信任学生与严格要求学生相结合”的原则，反而达不到期望的效果。教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度;教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理;教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不移地贯彻到底。

2.(1)更欣赏小明的回答。