2019年教师资格证面试：面试说课（二）思维导图

①适应幼儿园的生活， 情绪稳定；

②生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；

③有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；

④喜欢参加体育活动。

①有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；

②喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案

③初步理解事物的数量关系，能用比较、分类、测量等简单方法探究事物；

④愿意与同伴共同探究、互相交流、分享各自的发现；

⑤喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

①喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；

②愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好；

③知道对错， 不做明知不对的事；

④乐于接受任务，努力做好力所能及的事；

⑤爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

①喜欢用语言与人交往；

②能清楚地说出自己的想法、经验；

③愿意倾听并能理解别人的讲话；

④喜欢阅读画册和图书。

①通过幼儿对周围环境和美术作品中美的感知，培养幼儿对美的敏感性。

②通过幼儿在美术活动中自由自在的表达，引导幼儿感受美术活动的乐趣，培养其审美情感

③通过对多种美术工具和材料的操作，培养其审美表现力和审美创造力。

①通过对周围环境和音乐作品中美的感受，培养幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。

②初步学会使用一些简单的材料和道具，通过歌唱、韵律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的和非言语的思维能力、想像能力和创造能力。

③通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全、和谐的人格。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、

喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感

受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和

语言发展水平，制定以下目标：

《纲要》中指出，目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。各方面的内容

都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。根据幼儿的实际情况和年龄

特点、兴趣需要，我确立了以下三维目标：