2019年教师资格证面试幼儿园：《小马过河》思维导图

（

）初步感受乐曲

ABA

的结构，感受乐曲

、

两段鲜明的音乐形象；

（

）引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来；

（

）体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。

音乐。

安静欣赏乐曲

师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？

完整播放乐曲一遍。

师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？

师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事）

完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲

ABA

的结构

师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们再认真听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随

段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现

段音乐）

分段欣赏

段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音）

欣赏

段音乐

（

）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受

段乐曲舒缓平稳的节奏特点。

（

）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随

段音乐表现出来。

（

）请幼儿起立，教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地）

游戏：小马过河

（

）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）

（

）教师带领幼儿完整游戏。

（

）组织幼儿讨论过桥的安全。

师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个

……）