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2019年教师资格证面试幼儿活动:《问路》思维导图

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问路(中班)(一)活动目标(1)在理解故事的基础上,了解迷路后的各种解决办法;(2)尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法,

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思维导图大纲

2019年教师资格证面试幼儿活动:《问路》思维导图模板大纲

问路(中班)

(一)活动目标

)在理解故事的基础上,了解迷路后的各种解决办法;

)尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法,积累自我保护的经验。

(二)活动准备

课件。

(三)活动过程

认识与猜想——观察角色,表达对角色和迷路的理解

)出示角色(鼠先生):这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说?

)今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都没有到,提问:什么是迷路,你有什么好的建议?

引导幼儿表达自己迷路时会怎么样,引发幼儿表达自己的经验和想法。

感知与理解——理解问路和指路的过程

)出示一幢淡绿色的小房子(青蛙家)

鼠先生开着小汽车,穿过小树林,来到池塘边,看到了什么呀?(房子)

①这是一间什么样的房子?

绿绿的屋顶蓝蓝的窗,绿绿的小门绿绿的房

②这么漂亮的房子会是谁的?为什么?你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家。

③鼠先生是怎么问路的?小青蛙是怎么回答的?

)鼠先生又来到了谁的家?公鸡是怎么回答的?笔直往前走是什么意思?(公鸡家)

让幼儿用手示意

“笔直”,观察幼儿对方向的理解。

)鼠先生笔直往前走来到了谁的家?你们来扮演鼠先生吧。(熊的家)

①观察幼儿是否有礼貌地问路,是否能清晰表达。

②让幼儿举起自己的手表示方向:左边。

)出示左转后出现的两幢房子,鼠先生会怎么做,他会怎么说?(狮子家)

分角色表演(幼扮鼠先生,师扮狮子),练习问路。

完整欣赏故事——提升并拓展经验

)鼠先生找到鼠小姐的家一共问了几次路?遇见了谁?

)鼠先生迷路后他做了什么事情,想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?鼠先生是怎么获得成功的?

小结:鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方,所以他问了好几次,如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。他在路上迷路了,但是想到了问路的好办法。

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