2019年教师资格证面试幼儿活动：《问路》思维导图
问路（中班）（一）活动目标（1）在理解故事的基础上，了解迷路后的各种解决办法；（2）尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法，
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思维导图大纲
2019年教师资格证面试幼儿活动：《问路》思维导图模板大纲
问路（中班）
（一）活动目标
（
）在理解故事的基础上，了解迷路后的各种解决办法；
（
）尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法，积累自我保护的经验。
（二）活动准备
课件。
（三）活动过程
认识与猜想——观察角色，表达对角色和迷路的理解
（
）出示角色（鼠先生）：这是一位怎样的鼠先生？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说？
（
）今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，提问：什么是迷路，你有什么好的建议？
引导幼儿表达自己迷路时会怎么样，引发幼儿表达自己的经验和想法。
感知与理解——理解问路和指路的过程
（
）出示一幢淡绿色的小房子（青蛙家）
鼠先生开着小汽车，穿过小树林，来到池塘边，看到了什么呀？（房子）
①这是一间什么样的房子？
绿绿的屋顶蓝蓝的窗，绿绿的小门绿绿的房
②这么漂亮的房子会是谁的？为什么？你们猜这是不是鼠小姐的家？你是怎么看出来的？我们来看看到底是不是鼠小姐的家。
③鼠先生是怎么问路的？小青蛙是怎么回答的？
（
）鼠先生又来到了谁的家？公鸡是怎么回答的？笔直往前走是什么意思？（公鸡家）
让幼儿用手示意
“笔直”，观察幼儿对方向的理解。
（
）鼠先生笔直往前走来到了谁的家？你们来扮演鼠先生吧。（熊的家）
①观察幼儿是否有礼貌地问路，是否能清晰表达。
②让幼儿举起自己的手表示方向：左边。
（
）出示左转后出现的两幢房子，鼠先生会怎么做，他会怎么说？（狮子家）
分角色表演（幼扮鼠先生，师扮狮子），练习问路。
完整欣赏故事——提升并拓展经验
（
）鼠先生找到鼠小姐的家一共问了几次路？遇见了谁？
（
）鼠先生迷路后他做了什么事情，想到了什么办法？为什么他问了好多次才找到？鼠先生是怎么获得成功的？
小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以他问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。他在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。
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