2019年教师资格证面试幼儿：《我有一双小小手》思维导图

教师带领幼儿做《小手拍拍》律动，吸引幼儿兴趣

师：小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。

认识小手功能，引出儿歌主题

师：我们刚才是用身体的哪一部分完成的小律动呀？

教师总结：我们的小手可以做很多事情，都可以做什么事情呢？小朋友们一起来听一首儿歌，并从中寻找答案吧，小朋友请竖起耳朵仔细听哦！

教师完整朗读儿歌，幼儿初步感知

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）教师声情并茂地朗读儿歌，幼儿感知儿歌内容。

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）教师通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

师：小朋友们，你们在儿歌中都听到了什么呀？小手都做了什么事情呢？

教师总结：我们的小手原来这么能干，可以洗脸、梳头发、刷牙。

幼儿学习儿歌并表演儿歌

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）教师再次完整朗读并加入动作，幼儿小声跟念。

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）教师请幼儿自由创编动作并大胆表演。

我有一双小小手，（伸出双手从左至右自由摆动）

一只左来一只右。（伸出左手掌心向上之后伸出右手掌心向上，教师注意做镜面动作）

小小手，小小手，（再次将双手伸出从左至右摆动）

一共十个手指头。（双手合掌，拍手四次）

有了一双小小手，（双手伸出，掌心向上）

能洗脸来会刷牙。（双手做洗脸状上下摆动两次）

还会穿衣会梳头，（手做穿衣与梳头动作）

自己的事情自己做。（双手伸出大拇指，指向自己）

教师请个别幼儿大胆地进行表演。

集体进行表演，边念儿歌边进行动作表演。

幼儿尝试对儿歌进行仿编

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）教师提出问题启发幼儿进行思考。

师：我们的小手除了可以洗脸还可以做什么呢？

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）幼儿尝试仿编儿歌。

师：能洗衣来能吃饭；会拿东西会玩耍；能写字来能画画；会玩积木会整理。

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）师幼共同朗读诗歌并将新编儿歌加入到儿歌中。

教师总结概括，引导幼儿自己的事情自己做

总结：我们的小手真厉害，可以做这么多事情，小朋友们要学会用自己的小手做事情，自己穿衣服，自己吃饭，做一个自己的事情自己做的乖宝宝。

教师带领幼儿玩

“捏拢放开”的游戏，游戏规则为：教师播放儿歌《捏拢放开》，以此作为口令，幼儿听到哪一个身体部位就将手放到哪里。

捏拢放开，捏拢放开，小手拍一拍；放开捏拢，放开捏拢，小手拍一拍；

爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到房顶上；头发上、肩膀上、膝盖上、小脚上。