2019年教师资格证面试幼儿：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》思维导图

复习歌曲《我的好妈妈》，幼儿回忆已有经验

师：我们一起来唱唱这首歌吧！这首歌是唱给谁的呢？妈妈下班回到家很累，小朋友是怎么做的？

播放课件，引出活动主题

师：小朋友，你们家里除了爸爸妈妈还有谁呀？来看看图片上的人物是谁？

师：爷爷奶奶年纪大了，我们该怎样关心爷爷奶奶呢？一起听听歌曲里的好宝宝是怎么做的？

教师清唱歌曲，幼儿完整聆听歌曲，理解歌词内容

师：歌词里都出现了哪些人物？为什么叫他好宝宝？他给爷爷奶奶做了什么事情？

幼儿根据图谱，朗读歌词，初步感知歌曲中休止符的作用

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）教师分发木鱼并出示歌词图谱，引导幼儿有节奏地朗读歌词。

师：现在每个小朋友手里都有一个小木鱼了，请大家跟着老师一边打节奏一边朗读歌词。

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）教师出示节奏图谱并放慢速度朗读歌词，引导幼儿观察发现图谱中“嘴巴紧闭的小男孩”符号表示休止符。

师：哪位小朋友注意到了，刚才哪个地方老师既没有敲木鱼也没有张嘴巴？

师：遇到

“嘴巴闭起来的小男孩”时，老师既没有敲木鱼，也没有张嘴巴。因为这个符号叫作休止符。就像一个小交警，我们遇见它都得停下来。

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）引导幼儿初步懂得带有休止符的乐句要读得短促些。

师：我们一起来试试吧！请小朋友跟着老师读一读，有小交警的句子，我们读得短促一点。遇见这个符号时，既不敲木鱼也不张嘴巴。

教师弹唱歌曲，幼儿完整学唱

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）教师分句教唱，幼儿集体跟唱。

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）再次播放音乐，引导幼儿体会歌曲情绪，用柔和亲切的声音自然地演唱。

师：你们听音乐里的小朋友唱歌声音多好听呀。他是怎样唱的？你能学一学吗？

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）幼儿再次集体演唱，教师提醒幼儿注意带有休止符的句子要唱得有弹性些。

为歌曲创编律动，与同伴一起用肢体动作表演歌曲

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）幼儿听音乐律动，自主创编动作。

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）请幼儿上台展示自己创编的动作，教师总结幼儿的动作后集体表演。

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教师分发头饰，幼儿分组表演自己创编的动作，表演歌曲。

师：现在每五个小朋友一组，带上爷爷、奶奶、宝宝的头饰，一起来用你喜欢的动作表演这首歌吧！