2019年教师资格证面试试讲答辩：初中化学《常见金属的化学性质》思维导图

所列的项目

进行实验，记录观察到的实验现象，并从中概括出实验结论。

表

金属化学性质的实验记录

金属与氧气的反应

把金属浸入稀硫酸中

描述三种金属的化学性质

铁

（在氧气中点燃）

铝

（在空气中加热）

铜

（在空气中加热）

在常温下，铝和氧气也能发生反应，在其表面生成一层致密的氧化铝膜。在加热条件下，铁、铜等很多

金属都能跟氧气化合生成金属氧化物。

点燃

铜跟稀硫酸不发生反应，铁和铝都能跟稀硫酸反应，生产氢气和相应的金属化合物。

Fe + H

↑

↑

铁、铝跟稀硫酸的反应都是由一种单质跟一种化合物作用生成另一种单质和另一种化合物，这样的反

应叫做置换反应（

displacement reaction

师：同学们，绝大部分金属有金属光泽，请观察实验台上的镁条有没有金属光泽？

师：对，没有，拿砂纸对镁条进行打磨，会发现什么？我们来试试。看，镁条也表现了金属光泽，那为什

么打磨之前看不到呢？上节课老师让大家预习了课本，有没有人试着来回答一下？哦，我听到有的同学说，

是不是被氧化了啊？对！就是被氧化了，看来大家预习得不错，氧化是金属的一种化学性质，我们这节课就

来学习金属的化学性质。

师：首先我们通过短片来看一下，金属的第一个性质，金属与氧气的反应，即金属的氧化性。

师：视频播放完了，哪位同学来描述一下实验现象呢？你手举得高，你来说说吧！

师：哦，这位同学说，铁在氧气中燃烧剧烈、有火星，后生成了黑色的物质；铝在空气中加热，逐渐熔

化、失去光泽，但过一会儿不再变化；铜在空气中加热，红色逐渐变成黑色。回答得非常好，为什么铝在空气

中不能燃烧呢？因为铝的表面生成一层致密的氧化膜，阻碍反应继续进行。我们得出结论：氧化是不同金

点燃

师：接下来我们继续观看下一个实验

——金属与酸的反应。

师：通过视频我们可以看到，铁、铝能与酸反应，产生了一种能燃烧的气体

——氢气，铜不能与酸反应。

师：请同学们试着写出它们的反应方程式，并和老师的板书进行对比自纠。

师：同学们方程式都对比完了吗？有全对吗？真是太棒了。

师：好，同学们仔细观察铁、铝与盐酸、稀硫酸反应的化学方程式，你能发现反应物和生成物的特点规律

吗？是不是发现，金属和酸的反应就好像金属把酸中的氢给挤走了一样？对，这就是我们要学习的新的化

学反应

——置换反应。

师：由单质和化合物反应生成另外单质和化合物的反应称为置换反应。

三、巩固练习

四、小结作业

五、板书设计

点燃

金属与酸的反应

Fe + H

↑

↑

置换反应

单质

化合物

→ 单质

化合物

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

化学反应方程式应该以“……与……发生反应，生成……”的形式读出来，而不能用“……加……等于

……”的形式，所以，化学反应方程式中的加号应该读作“……与……发生反应”。在讲课时，不能忽略了这

个问题，一定要时刻注意化学用语的规范性，为学生做准确的示范。

重点：金属的活动性顺序及置换反应。因为金属的活动性顺序是中学化学学习比较重要的一个规

律，与后面要学习的置换反应直接相关，是将要学习的金属性、原电池正负极判断等知识的基础。

难点：理解金属的活动性顺序及置换反应。因为比较金属的活动性顺序涉及的元素较多，记忆负担较

大，而置换反应则是学生接触的一个新概念，没有知识基础。