2019年教师资格证面试试讲答辩：初中音乐《小鸟，小鸟》思维导图

（

）示范弹唱；

（

）和学生有互动；

（

）要有演唱环节；

（

）

分钟内完成试讲。

答辩题目

本节课的教学重点是什么？

为什么选择播放歌曲《我是一只小小鸟》这样的导入方式？

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是初中音乐组的

号考生，我试讲的题目是《小鸟，小鸟》，下面开始我的试讲。

一、导入新课

二、新课教学

、

两段音乐情绪有所区别，它们的旋律进行也有所区别。音符之间的连接分为两种，一种叫“级

进

”，指旋律进行中相邻音级的运动；一种叫“跳进”，指不相邻音级之间的连接。请同学们思考

、

两段旋

律进行分别以哪种进行为主？

同学说

段是级进，

同学说

段是跳进。他们回答得真棒！

师：同学们想象一下，

、

两段音乐分别表现了小鸟的什么形象？

段是小鸟在天空翱翔、旋转，

段是小鸟在枝叶间蹦蹦跳跳。

学唱歌曲

（

）学唱

乐段

师：老师弹琴范唱

段，同学们边听边划出强拍上的音，根据强拍音的高低走向，追踪小鸟欢快跳跃的

动态画面。

师：下面老师弹伴奏，请同学们跟唱

段歌曲，注意弱起小节以及演唱休止符时气息的运用，要做到声

断气不断，富有跳跃性。

（

）学唱

乐段

师：同学们唱得不错，下面我们来学唱

乐段第一声部，注意快速吐字和气息连贯，休止时要整齐，要突

出节拍的强弱，注意区分两句不同的结尾。

师：一声部唱得不错，那我们接着来学习第二声部。

师：两个声部都学会了，那么你们发现两个声部之间的特点了吗？

师：对，两个声部之间大多为平行三度，所以我们在合唱时要注意音准及声部的和谐。

师：下面我们分声部合唱，女生演唱第一声部，男生演唱第二声部。我们把

段单独演唱一遍吧。

师：同学们唱得很好，那跟随老师的伴奏，我们把全曲完整地演唱一遍吧！

三、舞蹈创编

（

）左脚前进一步，右脚跟进一步；右脚后退一步，左脚跟进一步。

（

）右脚向右一步，左脚跟进一步；左脚向左一步，右脚跟进一步。

（

（

）手背后。

（

）手模仿翅膀扇动。

（

）手叉腰。

师：我们每组同学都来展示一下你们的创编吧！

师：同学们的创编真不错！集体协作能力和表现能力都很好。有兴趣的同学可以课下与同学们继续

创编。

师：同学们选出一组同学来表演，其他同学来演唱，我们共同来表现歌曲！

四、课堂小结

五、板书设计

拍

、

两段

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

我设计的教学重点是学唱歌曲，掌握

拍的强弱规律。本节课是一节教唱课，所以我设计的整个教

学过程一直围绕着学唱歌曲展开。首先我引导学生欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。接着通过学唱乐谱，感受

歌曲

拍的强弱对比。在学唱歌曲环节分别学唱

段和

段。整个学唱过程中我设计了示范、对比、游戏

等方式引导学生参与体验，既能感知

拍的特点，又能逐步地熟悉歌曲的节拍、节奏、旋律、歌词。

“课堂导入”是一堂课的开始环节，良好的开端是成功的一半。一堂课能否让学生积极地投入到学习

中，导入是非常关键的。一个完整的课堂导入应具有五方面作用：集中注意力、引起学生兴趣、激发学生思

维、明确目标、进入学习课题。歌曲《我是一只小小鸟》是学生喜爱的流行歌曲，既能让学生集中注意力，又

能引起学生的兴趣，还可以激发学生的想象，教师可以很自然地引入主题，明确本节课的

——学唱《小

鸟，小鸟》。