2019年教师资格证面试试讲答辩：初中物理《测量物质的密度》思维导图
2 《测量物质的密度》试讲1. 题目：测量物质的密度2. 内容：3. 基本要求：（1）在10分钟内完成试讲；（2）在试讲过程中要有互动
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思维导图大纲
2019年教师资格证面试试讲答辩：初中物理《测量物质的密度》思维导图模板大纲
《测量物质的密度》
试讲
题目：测量物质的密度
内容：
基本要求：
（
）在
分钟内完成试讲；
（
）在试讲过程中要有互动；
（
）要有适当板书。
答辩题目
实验室授课时应该注意什么呢？
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是初中物理组的
号考生，我试讲的题目是《测量物质的密度》，下面开始我的
试讲。
一、导入新课
同学们，老师先给大家讲一个故事。有一个国王，让工匠替他打造了一顶金皇冠。工匠的手艺非常高
明，做出来的皇冠精巧别致，而且重量跟当初国王所给的黄金一样重。但是，有人向国王报告说：
“工匠制造
皇冠时，私吞了一部分黄金，掺进去了同样重的银子。
”国王听后，非常怀疑，就找了一个叫阿基米德的人，要
他测定金皇冠里掺没掺银子，工匠是否私吞黄金了。这可把阿基米德难住了。他苦思冥想了好久，也没想
出办法。同学们请看！这就是那只
“皇冠”！大家能想想办法帮帮阿基米德吗？
同学们说可以测出皇冠的质量和体积，然后计算出皇冠的密度，从而判断出皇冠是否掺假。同学们的
思路很清晰，质量可以用天平测量，可是皇冠的体积呢？如果皇冠是规则形状的，如立方体、圆柱，我们可以
直接用刻度尺来测量，可是这个形状怎么办呢？
今天我们来学习一种新的测量工具
——量筒，用它就可以测量。
二、新课讲授
（一）量筒的使用方法
首先，我们来学习怎么样使用量筒，这是一个量筒，同学们观察一下这个量筒，在观察的时候思考以下
几个问题：
这个量筒是以什么单位标度的？
这个量筒的大测量值是多少？
量筒的分度值是多少？
量筒的用途？
哪组同学先来说一下？
好，这个小组观察得非常认真，他们观察到量筒的单位是
，它的大测量值是
100 mL
，分度值是
1 mL
，还总结了量筒的用途是用来测量液体的体积的。还有其他的吗？好，请坐！
其他小组有补充吗？
很好，
1 mL=1 cm3
。
大家观察得很认真，那么量筒怎么用呢？看这个量筒，在使用量筒前，我们要：
（
）看：看量筒的标度、量程、分度值。根据这些选择合适的量筒。老师手里的量筒标度是
，量程是
100 mL
，分度值是
1 mL
。
（
）放：量筒要放在水平桌面上。为什么呢？第一，放在水平桌面上不容易倒，比较稳固；第二，液面静
止的时候总是水平的，放在水平桌面上，测量的时候，液面与刻度线相切的效果比较好，便于准确读数。
（
）读：读数时，视线要与液面相平，也就是平视。
好，现在老师这里有一个装有水的量筒，大家看一下，量筒中有多少水？
好，同学们读出了量筒中水的体积是
40 mL
。这就是量筒的使用方法。
（二）测量液体和固体的密度
测量盐水的密度
同学们应经学会了量筒的使用，根据密度的定义式
= m
，要测出物质的密度，可以测出物质的质量和
体积。现在同学们每组桌上都有量筒、天平、装有盐水的烧杯，那么怎么测量盐水的密度呢？
根据实验原理式
= m
，盐水是液体，体积可以直接用烧杯测量，质量怎么测呢？我们可以用这种方法。
首先，我们把装有盐水的烧杯放在天平上称出它的质量，记为
。
然后，把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，读出量筒中盐水的体积
。
接着，再把烧杯放在天平上称量剩下的盐水和烧杯的质量，记为
。
这样我们就可以知道量筒中盐水的质量，就是天平测量的两次的质量差。又知道了体积
。根据 ρ
= m
是不是就可以计算出盐水的密度了呢？
现在同学们自己操作实验，测量时注意记录数据，把数据填入教材的表格中，计算出盐水的密度。
测量固体的密度
同学们已经算出了盐水的密度，学会了液体密度的测量方法，现在我们能不能想办法帮助阿基米德来
解决皇冠的问题呢？开动你们聪明的大脑，想想用什么办法？谁来说说？
你先来，你说用乌鸦喝水的办法，先在量筒中装一部分水，然后把皇冠放到水里，水就涨上去了，涨上去
的水的体积就是皇冠的体积。你的比喻真形象，方法也很巧妙。请坐！
还有其他办法吗？看来同学们大多数都认同这种方法。这位同学举手了，好，说一下你的办法！
非常棒，你的这种方法有一个名字，叫溢水法，我们稍后有时间可以尝试一下。现在我们先尝试一下第
一位同学的方法。皇冠只有一个，所以老师给同学们准备了一块石头来代替皇冠，下面跟着老师的讲解开
始操作吧！边测量边记录数据，把数据填入相应的表格中。
首先，用天平测量石块的质量
。
然后，在量筒中倒入一定的水，记下水的体积
。
再把石块放入水中，这里要注意，我们能像乌鸦一样直接把石块丢到水里吗？
不能，石块往里一丢，试管就破了，所以不能直接丢进去，而是要轻轻地放进去，同学们桌上有一根细
线，用细线系住石块，提着细线缓慢地把石块放到试管的水中，然后，测出水和石块的体积，记为
。
这样皇冠的体积就是
V=V2
⁃
。
同学们的数据都记录好了吗？
那么，石块的密度怎么计算呢？我们根据密度的计算公式
= m
V =
- V
。
201
老师看大家都算出来了，谁来说一下你的计算？
很好，过程详细，结果正确，老师也计算出来了皇冠的密度是
17.8 g/cm3
，大家判断一下皇冠掺假了吗？
对的，掺假了，在上节课中我们学到金的密度是
19.3 g/cm3
，皇冠的密度小于黄金的密度，所以皇冠掺假
了，工匠果真贪墨了黄金。我们已经帮阿基米德解决了这个问题，同学们想知道阿基米德自己后是怎么
解决这个问题的吗？请同学们在课下查一下。
三、巩固练习
刚刚同学们测量了液体和固体的密度，大家看一下这个是某位同学的测量过程，他的测量有什么问
题吗？
四、课堂小结
大家回答得非常完整，今天我们学习的方法能测所有物质的密度吗？老师这里有一个蜡烛，也想测一
下它的密度？该怎么做呢，大家课下想想办法，可以试试，看看谁的办法多，谁的办法妙。
好，下课，同学们再见！
五、板书设计
密度的测量
原理：ρ
= m
需要测量的量：
ìïíïî
质量：
→ 天平
体积：
→
不规规则则：：刻量度筒尺（看、放、读）
物质密度的测量：
液
ïïíïïî
体：
= m
V =
1 - m2
固体：
= m
V =
- V
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
【答辩答案】
（
）需要注意自身安全，注意实验室的卫生，并爱护实验器材，不能随意使用实验器材，分组实验时注意
分工合作等。
（
）对于初中学生，好奇心比较强，这种实验教学很容易造成课堂的混乱，因此，虽然这堂课需要学生亲
自探究，但是需要教师做好引导，不能重视了形式而忽略了内容。
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