2018教师资格考试-教育知识与能力：教育功能（二）思维导图

2018教师资格考试-教育知识与能力：教育功能（二）

1.生产力水平决定教育的规模和速度；

2.生产力水平制约着教育结构的变化；

3.生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

1.教育是劳动力再生产的重要手段；

2.教育是科学知识再生产的手段。

3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。

1960年12月，美国经济学家舒尔茨所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。人力资本理论的概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。

1.人力资源是一切资源中主要的资源，人力资本理论是经济学的问题。

2.在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。经推算，美国1929~1957年教育水平对国民经济增长的贡献为33%。

3.人力资本的是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。

4.教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。

1.政治经济制度决定着教育的领导权；

2.政治经济制度决定着受教育的权利；

3.政治经济制度决定着教育目的；

1.教育能为政治、经济制度培养所需的人才；

2.教育可以促进政治民主；

3.教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济；

1.文化知识制约教育的内容与水平；

2.文化模式制约教育环境与教育模式；

3.文化传统制约教育的传统与变革。

1.教育的文化传承功能；

2.教育的文化选择功能；

3.教育的文化融合功能；

4.教育的文化创新功能。

1.概念：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

1.学生文化的成因：（1）学生个人的身心特征；（2）同伴群体的影响；（3）师生的交互作用；（4）家庭社会经济地位；（5）社区的影响。

1.人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素；

2.人口的质量影响教育的质量；

3.人口的结构影响着教育的发展；

4.人口流动对教育的影响。

1.控制人口的数量

2.提高人口的质量

3.改善人口结构，调整人才构成与流动

1.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（A）。

2.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（B）

3.决定教育领导权和受教育权的主要因素（ D ）

4.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（ A ）