2018下半年教师资格证考试:班级管理◆ 十三、班级管理◆考点1 班级管理的功能(1)有助于实现教学目标,提高学习效率———
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2018下半年教师资格证考试:班级管理思维导图模板大纲
◆ 十三、班级管理◆
考点1班级管理的功能
(1)有助于实现教学目标,提高学习效率———主要功能。
(2)有助于维持班级秩序,形成良好的班风———基本功能。
(3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理———重要功能。
考点2偶发事件
(1)偶发事件处理的原则:教育性原则、客观性原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则。
(2)偶发事件处理的办法:沉着冷静面对、机智果断应对、公平民主处理、善于
总结引导。
考点3课堂管理模式的取向
(1)行为主义取向的课堂管理模式。
(2)人本主义取向的课堂管理模式。
(3)教师效能取向的课堂管理模式。
考点4学校群体的心理效能
(1)归属功能;(2)认同功能;(3)支持功能;(4)塑造功能(教育功能)。
考点5课堂纪律的类型
(1)教师促成的纪律;(2)集体促成的纪律;(3)任务促成的纪律;(4)自我促成的纪律。
考点6课堂纪律的发展阶段
(1)反抗行为阶段;(2)自我服务行为阶段;(3)人际纪律阶段;(4)自我约束阶段。
考点7教师成长的历程
(1)关注生存阶段;(2)关注情境阶段;(3)关注学生阶段。
考点8《小学教师专业标准(试行)》的基本理念
(1)师德为先;(2)学生为本;(3)能力为重;(4)终身学习。
考点9常用的教育研究方法
(1)观察研究法;(2)调查研究法;(3)历史研究法;(4)实验研究法;(5)行动研究法;(6)教育测量法;(7)叙事研究法。
考点10职业倦怠的特征
(1)情绪耗竭,指个体情绪情感处于极度的疲劳状态,工作热情完全丧失;
(2)去人性化,即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度;
(3)个人成就感低,表现为消极地评价自己,贬低工作的意义和价值。
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