2018年教师资格证考试面试：试讲的含义思维导图

导入新课

导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基作用。常用的导入方法有复习导入、谈话导入、故事导入、提问导入、游戏导入、范例导入等。教师在设计课堂导入时要努力做到活泼新颖，引起学生的学习兴趣。

讲授新课

新知识的学习是课堂教学的中心环节，这一环节其实就是完成教学目标的过程。教师在设计这部分的时候一定要紧紧围绕教学目标，针对不同的目标要求设计不同的课堂活动和教学方法，激发学生学习的兴趣，以保证教学目标的落实。课堂教学活动的设计要体现先学后教，体现学生的主体地位。教师还须考虑当学生理解困难的时候，应该如何引导、启发学生，以帮助学生理解和掌握新知识，采用什么方法突出教学的重点、突破教学的难点。

巩固练习

练习的目的是巩固本课所学到的新知识，因此练习的内容一定要紧扣教学目标，练习的设计要精巧、有层次、有坡度、有密度，这样才有利于学生对新知识的掌握。

归纳小结

归纳小结是教师或学生对本节课所学内容的梳理，通过小结再次强调本课学习的重点，使学生所学知识成为一个相对完整的体系。教师在设计时可以考虑实际的需要，灵活地把握课堂小结的内容，语言上要力求简洁明了。

作业安排

作业是强化课堂教学内容的有效手段，是对学生进行思维强化训练，使学生做到触类旁通的有效途径。同时教师从家庭作业的批改中能全面了解学生的课堂接受程度，个体的离散和差异，其反馈速度之快、样本之全、信息量之大是其他渠道无法替代的。作业的布置要注意适度、适量、新颖。