2018年教师资格证考试：突发事件问题（下）思维导图

此类问题应采用温处理的方法。可以先对提出问题的同学表示肯定，并表扬其善于思考的行为，然后将这个问题作为课后作业，让学生回家后找答案，并在下次上课时统一讲解。面对有些问题，也可以直接向学生坦诚地说该知识点有很多解释方法，老师回去后查清楚再统一教授给大家，并告诉大家要活到老学到老，时刻都要虚心学习，不懂就问。

发现问题后要及时更改，也可采用提问的方式渲染一种故意说错或写错的情况，目的是锻炼学生，让学生加深印象，还可以将老师的错误作为本节课的教学内容，让学生讨论一下老师为什么会犯这样的错误，从中我们可以得到哪些启示。

出图形。如果所带教具并非当天教学内容，可根据具体情况适时调整授课内容。

应先在班级内部找一个代理班长领读课文，或做习题或考试，然后请没有课的老师代为监管。

（

）学生生病或者有其他意外情况

①课堂上有学生要上厕所

②课堂上学生流鼻血、呕吐、发烧、头疼、肚子疼

③课堂上学生之间起冲突

④课堂上学生由于活动而意外受伤严重的要及时与家长联系，不严重的要安抚学生，并在班上表扬该学生的勇敢和坚强，但课后一定要与家长沟通说明课上发生的情况，并向家长表示歉意。

⑤学生故意扰乱课堂

她如果能坚持学习，会擦干眼泪抬起头听课；如果确实有病或心情很不好，就可以让同学陪同她去医务室或宿舍，然后继续上课。

处理完这样一件事，大约需要两三分钟，对上课不是没有一点影响，但却有另一种教育效果，即让她本人和所有学生都接受一次爱心教育。