2018年教师资格证考试：面试的注意事项（下）思维导图

面试起始阶段非常重要，由于“首因效应”即我们平常所说的“第一印象”的影响，考生已经被定型化或概念化了。首因效应是指面对一个陌生人的时候，人们往往依赖于首次接触时产生的印象而对其做出判断和评价。

现代的面试理论和实践都已表明“第一印象”容易产生重大偏差，造成不良后果，面试专家们也一再呼吁要克服“首因效应”，采取结构化、标准化的面试方法，把问题深入下去，采用较为客观的评分方法，综合评定考生的水平。但是在实际的面试中，首因效应仍然在一定程度上影响着考官对考生的判断，也就是说，从心理学角度来说，这种凭第一印象评判一名考生的现象是难以避免的。因此，考生应尽量给考官留下良好的“第一印象”。

面试时考官往往有多人，其中不乏专家、学者，考生在回答一些比较有深度的问题时，切不可不懂装懂，胡侃一通，不明白的地方就要虚心请教或保守回答，这样才会给考官留下诚实的好印象。

在回答问题时常遇到这些情况：未听清问题便回答；听清了问题自己一时不能作答；回答时出现错误或不知怎么回答，这时可能使你处于尴尬的境地。避免尴尬的技巧：对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下；一时回答不出可以请求考官提下一个问题，等考虑成熟后再回答前一个问题；遇到偶然出现的错误也不耿耿于怀而打乱回答后面的问题的思路。

考场上的倾听主要是在结构化面试和试讲过后的答辩环节，它要求考生通过倾听正确理解和把握考官提问中的信息和要求，并能快速抓住问题。考生在考场倾听要做到以下几点：

一般试讲时现场都没有学生，但是考生应该想象自己面对着学生，并在试讲的过程中想象学生的反馈信息，并对学生进行口头评价，展示出积极主动与学生交流的意识。在考场上与学生的交流可以通过以下

几种形式体现：