2018年国家教师教师资格：名词解释（七）思维导图

水平迁移：也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。

、垂直迁移：又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。

、一般迁移：也称普通迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

、具体迁移：也称特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。

、同化性迁移：是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。

、顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

、重组性迁移：指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。

、心向与定势：指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

、知识：个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。

、感性知识：是对活动的外表特征和外部联系的反映，可分为感知和表象两种水平。

、理性知识：是反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

、感知：是人脑对当前所从事的活动的对象的反映。

、表象：是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。

、概念：反映的是活动的本质属性及其各属性之间的本质联系。