2018年下半年教师资格考试：面试的形式思维导图

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面试的形式有哪些教师招聘的面试形式多样，总的来说越来越类似于公务员招考面试中的结构化面试，但又呈现半结构化面试的特征。

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面试的形式有哪些

教师招聘的面试形式多样，总的来说越来越类似于公务员招考面试中的结构化面试，但又呈现半结构化面试的特征。具体来说，教师招聘面试的形式主要是试讲、说课以及答辩三种，另外还有简笔画、才艺展示、演讲等形式的补充。

（一）

结构化面试

随着结构化面试再公务员招考面试运用中的逐渐成熟与规范，教师招聘面试中也出现了结构化面试或半结构化面试的倾向。

结构化面试亦称标准化面试，是由多名考官按照预先设计的一套包括各种测评要素在内的试题向考生提问，根据考生的回答，给出考生在各个测评要素上的得分的一种面试方式。

在结构化面试中，各个测评要素的得分的总和就是考生面试后的成绩。面试中，一个题目可能包括一个或几个测评要素，考官不是按照题目打分，而是按照考生在回答问题中反映的各种能力也就是测评要素打分，后将所有测评要素的得分相加得出考生的面试分数。

教师招聘实行结构化面试的方法，主要是结合教育工作实际需要，考核考生的职业理解能力、语言表达能力、专业知识能力、综合分析能力、组织管理协调能力等。考生有要了解教师结构化面试的规律和特点，然后做相应的练习，才有可能在面试中从容应答，取得好成绩。

（二）

半结构化面试

半结构化面试是相对于结构化面试而言的。半结构化面试是指面试构成要素中有的内容作统一的规定，有的内容不作统一的规定，也就是在预先设计好试题（结构化面试）的基础上，考官在面试中向考生又提出一些随机性的问题。

半结构化面试是介于结构化面试与非结构化面试之间的一种形式。它结合两者的优点，有效避免了单一方法上的不足。总的来说，半结构化面试的方法有很多优势，面试过程中的主动权主要控制在考官手中，具有双向沟通性，可以获得更丰富、完整和深入的信息，这种面试可以做到内容的结构性和灵活性结合。所以，半结构化面试越来越多地得到广泛使用。半结构化面试和结构化面试主要的区别在于，结构化面试的所有题目都是考前确定的，考官在面试过程中只是陈述既定题目，而在半结构化面试过程中，考官会在考生试讲或说课后进行随机提问，这些问题并不是事先拟定好的，而是考官的现场提问。

在结构化面试中，考官可能会根据你的回答追问一个问题。这时，有的考生误以为自己前面的回答有漏洞而引起了考官的追问，这样一来便更加紧张，从而没有回答好所追问的问题。其实大可不，恰恰相反，可能正因为你前面的回答很精彩，引起了考官极大的重视与进一步了解的欲望。如果考生表现的惊慌失措的话，则中了考官的“圈套”，很可能前功尽弃。而在半结构化面试的考试中，考官一般是针对考生面试中的不足或者说得精彩的地方发问，虽然是主观的，但更具针对性。

（三）

教师招聘面试的具体形式

1.试讲（模拟课堂教学）

试讲又叫模拟课堂教学，是一种课堂行为，通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。也就是说，试讲（模拟课堂教学）是教学的设计及其分析的实施。

参加面试者应认真阅读相关教师招聘简章，很多教师招聘简章使用“试讲”或“试教”一词。试讲在一定程度上属于演示性讲课，是由于考试时间的限制而确定的一种测查形式。由于试讲兼具说课和讲课两方面的特点和要求，因此，考生要充分展示自己的教学基本功和全面素质。试讲过程中，要说清“是什么”和“为什么”，并要示范怎样做，边做边表演做法，如表演朗读、教具操作、情景描述等。

2.说课

说课是指教师运用口头语言向其他教师或教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据课程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。说课是一种课前行为，指教学的设计及其分析，是教师在对一定的教学课题制订教学方案后，向听课的教师讲述“教什么”“为什么这样教”，然后由说者和听者共同讨论和评议以达到相互交流、共同提高的目的。说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，理清教学思路，把握教学目标，用好教学手段。面试时的说课，主要考查考生教学素质的现状以及未来的发展潜质。

说课的重点是“为什么这样教”，要把教学设想、教学效果及其理论依据说清楚。说课前，一般都要写说课教案。写说课教案的过程中是备课的一种特殊形式。说课教案的主要内容不但要写出教什么、怎么教，更重要的是还须写出为什么要这样教，理论依据是什么。这就是说课教案与课堂教学教案的根本区别，写说课教案和说课能有效地提高教师的教学能力、教研能力，是全面提高教师素质的关键所在。