2018下半年教师资格证考试备考：材料分析题专项训练（四十八）思维导图

老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。你们收集了吗

生

齐答

：收集了。

师：请同学们展示交流搜集到的信息。谁先来

生

一男生

：老师，我收集的是三角龙的资料。

接下来，这个男生手捧着搜集来的一张张资料，读起来。刚读几句，遇到生字，

读不下去了。

你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗

为什么

【答案要点】明显是不合理的。资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式。为老师和学生所欢迎。它是一种辅助的手段。但是，上述案例中，

课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上。就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验．学生从中体会成就感．能有力激发学生的学习兴趣。这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励。而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。

师：大家喜欢祖国的宝岛台湾吗

生：喜欢。

师：在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷，大家听说过吗

生：没有。

师：那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课，咱们现在就一块去认识这个闻名世

界的

生：好。

师：同学们。先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。

课件演示

美丽的蝴蝶谷

生看画面

师：景色美不美

生：美。

异口同声地说

师：那么课文又是怎样描写的呢

让我们一起来读课文。

生读

问题： 你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗

请加以评述。

【答案要点】在本材料中，教师使用多媒体组织教学，在激发学生的学习兴趣方面起了一定的作用。但并没有合理地使用教学媒体，以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。教师采用了先呈现画面，再读语言文字的方法，看上去是以画面帮助理解语言文字，欣赏蝴蝶谷的美丽景色．实质上是教学媒体替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生富有个性的想象，使学生的思维定格在画面上。不利于学生的个性化阅读。语文学习应该提倡先阅读感悟，在学生有所理解、有所体验的基础上，借助教学媒体，加深学生头脑中的印象，引发情感上的共鸣，

从而促进学生更深层次的感悟。

于漪老师在教“宇宙里有几千万万颗星星”这句话时，一学生问“万万等于多少”，结果引来哄笑。有学生说：“万万就等于亿。”于老师随即追问：“既然如此，为什么用‘万万’而不用‘亿’

”沉默了片刻，有学生认为，用“万万”听起来更响亮，而且“万万”好像比“亿”多。他的回答又引来一片哄笑。

于老师及时关注课堂教学中的生成性资源，合理、恰当地利用问题或“错误”，集中学生注意力，激发学生的学习兴趣。提高教学效益。

对提出问题和解决问题的两位学生，于老师巧妙地寻求答案的“合理性”，及时保护了学生的积极性．体现了以人为本的教育思想。

于老师具有扎实的汉语言文字功底，所以能从容应对课堂教学中出现的各种“意外”，因学定教．顺学而导．收到了良好的教学效果。

出示问题：假期里，我们班将组织

名优秀学生进行社会实践夏令营，学校安排面包车、小轿车两种车接送。其中面包车每辆限乘

人，小轿车每辆限乘

人。假如你是老师．你将如何派车

学生独立思考后并在小组内交流。

生

：派

辆面包车和

8=16(

3=9(

8x4

7=25(

5=25(