2018下半年教师资格证考试备考：思想品德教育教学理论知识与能力思维导图

第一章：思想品德课的教学规律与特点

课堂活动不等于身体活动；课堂活动形式可以多样化，但不能偏离课堂教学主题；课堂活动要有逻辑性；课堂活动在精不在多。

教学方法与研究性学习

象情境。

调查访谈：确定与材料密切关联的调查题目，设计调查问卷或者访谈提纲；采取个别采访、开调查会等形式，借助科学手段，选取调查对象，并同被调查者平等对话，或者调研所需要的数据；整理分析数据，完成调研报告；展示交流

小组合作研究：开放式、半开放式、集中式

思想品德课的教学准备

教学资源

掌握学生作为学习主体的特点和现状；引导学生对学习结果学会反思、

学会践行；引导学生掌握学习的过程与方法

理出重点、难点和思想教育点

设疑引思

联系生活

设置情景

情境生成需注意的问题：努力营造民主、平等、宽松的教学环境；注重培养学生的团结协作精神；正确对待学生的

模块四

思想政治教学评价理论知识与能力

按评价基准的不同：相对评价、绝对评价、自身评价

按评价功能的不同：诊断性评价（教学前评价）、形成性评价（事中评价）、总结性评价（事后评价）

按评价分析方法的不同：定性评价、定量评价

理好：