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2018下半年教师资格证考试:《幼儿保教知识与能力》顺口溜大盘点思维导图

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思维导图大纲

2018下半年教师资格证考试:《幼儿保教知识与能力》顺口溜大盘点思维导图模板大纲

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埃里克森的人格发展理论的幼儿园阶段:

(1)婴儿期,信任对怀疑(0-1.5岁):发展任务是培养信任感

(2)儿童期,自主对羞怯(1.5-3岁):发展任务是培养自主性

(3)学前期,主动感对内疚感(3-6岁):发展任务是培养主动性

【口诀】信不信,羞不羞,主动对内疚

儿童认知发展的四个阶段:

(1)

知运动阶段(0-

岁)

(2)

运算阶段(2-

岁)

(3)

体运算阶段(7-

岁)

(4)

式运算阶段(11-16岁)

【口诀】感前具形、爱奇艺(2、7、11)

学前儿童发展的一般特征:

(1)发展的

续性和

段性

(2)发展的

序性和

向性

(3)发展的

平衡性

(4)发展的

体差异性

【口诀】阶个连定不顺

自我评价发展的特点:

(1)从

从性的评价发展到对自己独立性的评价

(2)从对

别方面的评价发展到对多方面的评价

(3)从对自己

部行为的评价发展到对内在品质的评价

(4)从

观情绪性的评价到初步客观的评价

(5)从

有评价没有依据发展到有依据的评价

【口诀】一只格外美丽的猪(依只个外主)

自我控制能力发展的特点:

(1)从主要受

他人

控制发展到自己控制

(2)从不会

自我控制

发展到使用

控制策略

(3)儿童自我控制的发展受

父母控制

特征的影响

【口诀】他人,自己,策略,父母

尊重幼儿个体差异的意义:

(1)享受适当的教育是每个儿童的

(2)尊重幼儿个体差异是儿童

面发展的桥梁

(3)尊重幼儿个体差异也是促进社会

步和发展的

【口诀】权全进阶

幼儿教育的性质:

基础性、公益性、保教性

【口诀】鸡公煲

学前教育的原则:

(1)独立自主原则

(2)发展适宜性原则

(3)保教结合原则

(4)综合性原则

(5)启蒙性原则

(6)活动性原则

【口诀】自发启动包饺子和粽子

加德纳的多元智能理论:

加德纳认为,智能是在某种文化环境的价值标准之下,个体用以解决问题与生产创造所需的能力。他认为,智能主要由八种能力构成:

语言智能、数理-逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体-运动智能、社交智能、自我认知智能和自然观察者智能

【口诀】语数音体空社然我

幼儿园环境创设的一般原则:

(1)

安全

卫生原则

(2)幼儿

参与

性原则

(3)

开放

性原则

(4)环境与教育目的

一致

性原则

(5)

发展

适宜性原则

(6)

经济

性原则

【口诀】安全参与开放一致发展经济

活动区材料投放的原则:

(1)目的性原则

(2)适宜性原则

(3)丰富性原则

(4)层次性原则

(5)操作性原则

【口诀】作的适层丰富

学前阶段与小学阶段的不同教育特点:

(1)学习

环境

的改变

(2)

生活

制度上的不同

(3)

师生

关系的变化

(4)儿童的主导活动和

学习方式

不同

(5)

社会及成人

对儿童的教育要求不同

【口诀】环生师学社

幼儿园心理环境创设的要求:

(1)创设良好的物质环境

(2)创设宽容理解的环境

(3)建立良好的幼儿群体

(4)建立良好的人际关系

(5)形成良好的幼儿园风气

素质教育观:

(1)素质教育是面向全体学生的教育

(2)素质教育是全面发展的教育

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育

(4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

【口诀】两全两能一个性

育人为本的儿童观:

(1)儿童是

发展

的人

(2)儿童是

独特

的人

(3)儿童是

学习

的主体,是具有能动性的教育对象

(4)儿童是

权利

的主体

【口诀】独发权学

新课改背景下的教师行为转变:

(1)在对待师生关系上,新课程强调尊重、

赞赏

(2)在对待教学上,新课程强调

帮助、引导

(3)在对待自我上,新课程强调

反思

(4)在对待与其他教育者的关系上,新课程强调

合作

【口诀】赞助思作

新课改背景下教师角色:

(1)教师是学生学习的

促进者

(2)教师应该是教育教学的

研究者

(3)教师是课程的

开发者

和研究者

(4)教师应是社区型的

开放教师

【口诀】开醋(促)放盐(研)

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