2018（下）教师资格考试保教知识与能力（十三）：学前儿童发展思维导图

（1）从活动形式分，包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。

（2）从幼儿园强调保教结合、保教并重这一特点来分，可分为保育环境和教育环境。

（3）从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求分，包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。

（4）从幼儿园课程结构及特征来分，包括物质空间环境、组织制度环境和文化心理环境。

（5）从幼儿在园的一日活动的主要类型分，可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境。

（1）物质环境又可分为自然物质环境和社会物质环境。

（2）精神环境指幼儿与教师、教师之间、幼儿之间的人际关系及幼儿园的班风、园风等精神氛围。

三、幼儿园环境创设的原则

四、幼儿园室内环境创设存在的问题

五、幼儿园环境创设的方法

六、幼儿园环境创设的总体策略

每位幼儿的活动空间不少于2㎡，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。水泥地面过于坚硬，不适合作为户外活动场地地面。

选购设备时，须注意设备的安全、坚固耐用和可变组合。

每班游戏场地面积不应小于60㎡。

（1）活动室的面积与足够空间

（2）设备的摆放应方便幼儿取用和走动

（3）有幼儿独处的地方

床之间间隔30～50厘米，盥洗室的地面要防滑。

幼儿园环境应达到的基本要求：