2018（下）教师资格考试保教知识与能力（七）：学前儿童发展思维导图

①身体健康，在集体生活中，情绪安定、愉快。

②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

③知道要的安全保健常识，学会保护自己。

④喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

①幼儿园须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

②要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。

③健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛表演和训练等。

④培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点，组织生动有趣，形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。

①乐意与人交谈,讲话礼貌。

②注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

③能清楚地说出自己想说的事。

④喜欢听故事,看图书。

⑤能听懂和会说普通话。

(2)指导要点

①社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养无应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,是免单一呆板的言语说教。

②幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索游戏等,是其社会学习的重要途径,应为动儿供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导。

③社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进动儿良好社会性品质的形成。

(2)指导要点

①幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

②要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

③科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

(2)指导要点

①艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

②幼几的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性地表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。

③幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。