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2018教师资格考试:第五章 课程知识点总结(四)思维导图模板大纲
,教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它是知识授受活动的主要信息媒介。是课程标准的进一步开展和具体化。可以是印刷品也可以是声像制品。
,教科书是教材的主体,是学生获取知识的重要工具,也是教师教学的主要依据。
,教科书编写遵循的原则:①科学性与思想性相统一的原则(首要原则)②强调内容的基础性与适应性③知识的内在逻辑与教学法要求的统一④理论与实践统一⑤教科书的编排形式要有利于学生的学习⑥注意与其它学科的纵向和横向联系
,国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件()
A、教学计划B、课程计划C、教科书D、教学大纲
(跟某一学科有关的一定是课程标准=教学大纲)
,课程结构指课程各部分的组织和配合,即课程内容有机联系在一起的组织方式。
,课程的横向结构——课程范围(修课、选修课各占的比例)
课程的纵向结构
——课程序列
课程序列包括:直线式课程:顺序性
——难度不断上升,增加
螺旋式课程:巩固性
——回顾式上升(曲折前进)
,新课程结构的内容(新一轮基础教育课程体系的设计构想):①整体设置九年一贯的义务教育课程②高中以分科课程为主③从小学至高中设置综合实践活动课程(性质:国家课程)并作为修课程(强调通过实践增强探究和创新意识等)主要包括:信息技术教育,研究性学习,社区服务与社会实践以及劳动技术教育④农村中学课程要为当地社会经济发展服务:设计因地制宜的课程,深化“农科教相结合”、“三教统筹”(基础教育,职业技术教育,成人教育)等项改革
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