教师资格证备考通用技巧（十）思维导图

语文课与其他课大的区别就是，一切的出发点都是来自于作者自身的情感。无论是自古诗、文言文，还是现代文、散文，其中都蕴含着作者深刻的情感。很多同学一拿到一篇语文课文，就会模式性地将这堂课的重难点先确定为分析文章的写作手法，结果一堂课讲下来，只能听到学生花费大段时间去分析技巧方面的运用，这是不太合理的。不是说分析技巧是不对的，手法固然重要，但更主要的应该是带学生理解文章中包含的情感。因为有很多文章所处的时代对于小学甚至中学生而言是非常遥远的，他们无法有深切的体会，情感方面如果处理不好，这就不能达到应有的教学目的。拿朱自清的《荷塘月色》为例，我将详细讲解下如何体现出作者的感情。

对于这堂课，首先我们要明确，它运用了大量的修辞手法，这是固然要讲的，但研究修辞手法的运用我们一定要明确的目的是，我们要从中体会朱自清的感情。同学能够很容易感受到作者对种种景色的喜爱，但是为什么会有这样的感情，为什么会有这样的修辞，这是他们体会不出来的。这时我们可以往前看去，作者在前文交代了他出行的原因：