2022年中学教师招聘语文案例分析2思维导图

阅读下面《卖炭翁》的教学案例，请对案例中教师教学行为的优点与不足进行简要评析。

师:同学们，“可怜身上衣正单”这句话中，“正”是什么意思?

生1(大声答道):正好。

生2:“恰好”也可以。

(教师点头并示意学生坐下)

生3(站起来犹豫地说):老师，我觉得卖炭翁并不是有衣没穿而碰上了大雪，这里应该不存在巧合。所以把“衣正单”说成“衣服正好单薄”“衣服恰好单薄”并不贴切。

(学生纷纷举手)

生4:老师，老师，是“很”的意思。

生5:他尽管穿得单薄，但还是希望天再冷些，他怕天暖和了炭价会降低。

生6:老师，他心里很矛盾。

生7:老师，也可以翻译成“极”，对不对?

师(面对学生的七嘴八舌，无所适从，一下子理不清头绪，只是表扬学生):不错，不错，大家都说得很好，很有道理。

(讨论草草结束)

【参考答案】

(1)优点：①教师能把握语文课程的基本特点，即工具性与人文性的统一。②教师尊重学生阅读文学作品时独特的阅读体验，提倡多角度、有创意的阅读。③教师注重培养学生品味作品中富于表现力的语言。④教师营造了宽松民主的教学氛围。

(2)不足：①教师要做好充分的课前准备。②既要重视学生的主体作用，也要注重教师的组织和引导作用。教师在充分发挥学生自由地、创造性地、个性化地表达自己个人的理解和观点时，也要给予适时的指导与点拨，防止远离文本的过度发挥，保证对文本内容的正确理解。③教师要具有把调控课堂教学的能力。④教师要能给予学生正确的反馈与评价。