小学教师招聘：德育过程中必要遵守的原则思维导图

疏导原则强调能够提高学生的道德认识，通过因势利导的方式，进行沟通和交流，要坚持正面教育，对学生鼓励、激励的方式进行教育，比较典型的就是陶行知的三颗糖的案例。陶行知先生在担任一所学校校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去。放学后,王友等在校长室准备挨训,陶行知却掏出了一块糖果送给他说:“这是奖给你的,因为你按时到这里,而我却迟到了。”王友惊讶的接过了糖果。随后,陶行知又掏出了一块糖果放在他的手里,然后说:“这块也是奖给你的,因为当我不让你再打人的时,你立即就住手了,这说明你尊重我。”王友更惊讶了,眼睛睁的大大的。陶行知又掏出第三颗糖果塞到王友手里,说:“调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不遵守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气!”王友感动极了,他流着泪后悔地说道:陶.......校长,你.....你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是我的同学呀!”陶行知满意地笑着说:“你能正确地认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖完了,我看我们的谈话也该完了吧!”在这个案例当中，我们可以看到，陶行知先生并没有去批评或惩罚王友同学，而是在鼓励他，表扬他，通过这样的方式提高了王友同学的道德认知，让他认识到了自己错误，体现了疏导原则。那在我们分析这个案例的同时，我们来分析陶行知先生的行为，言行举止中都在维护王友同学的自尊心，因此，还能够体现出尊重学生和严格要求学生相结合的原则。

其次，二者缺一不可，相辅相成。尊重就必然对他们提出严格要求，负责就会变成放任自流，没有严格的要求，尊重就是没有价值的;而没有尊重的严格要求往往会抹杀学生的主体性，而倒退到传统教育“不见学生”的恶习中去。

在这条原则当中，强调二者缺一不可，既要对学生尊重信任，尤其对于后进生杜绝挖苦讽刺、体罚变相体罚的现象，更要对于行为上进行严格要求，及时改正错误，从道德情感和道德行为两方面入手。

这是今天主要和大家分享的理论知识部分，现在结合常见的考题，我们将这部分内容进行相应的巩固。例如：

A.杜威B.马卡连柯C.雅思贝尔斯D.陶行知

A.一致性原则B.正面引导原则C.知行统一原则D.严格要求原则