中小学教综之课堂管理思维导图

A.对积极的非正式群体给予鼓励B.对消极的非正式群体给予适当引导

C.摸清非正式群体的性质D.协调非正式群体服从正式群体

【解析】本题考查的是课堂的群体管理。非正式群体是指在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体。非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响。教师在管理非正式群体时，第一，要摸清非正式群体的性质；第二，对积极的非正式群体给予鼓励和帮助；第三，对消极的非正式群体给予适当引导和干预。故本题选D。

A.对抗型B.消极型C.怀疑型D.积极型

【解析】本题考查的是课堂气氛的分类。积极的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严格的有机统一。也就是说，课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃。在热烈的课堂气氛下，学生保持冷静的头脑，注意听取同学的发言，并紧张而又深刻地思考。师生关系融洽，配合默契，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张。故本题选D。

A.教师促成纪律B.任务促成纪律C.群体促成纪律D.自我促成纪律

【解析】本题考查的是课堂纪律的分类。任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中可以看出几位同学为了在大赛中取得好名次而进行努力，所以属于任务促成的纪律。故本题选B。