幼儿教师招聘考试碎片化知识46:3—6岁幼儿心理发展年龄阶段特征思维导图

3—6岁幼儿心理发展年龄阶段特征

3—4岁是幼儿初入幼儿园的年龄。在幼儿园一般称为小班，他们的特点很突出。

1.最初步生活自理

3岁以后，孩子逐渐学会最初步的生活自理，他的身躯和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗大动作和一些精细动作，更重要的是他已基本上能够用语言向别人表达自己的思想和要求，不需要成人过多地猜测他的意思。

2.认识依靠行动

3—4岁幼儿的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和行动进行。思维是认识活动的核心，3—4岁幼儿思维过程的特点是先做再想，即所谓直观行动思维。

3.情绪作用大

3—4岁幼儿心理活动的情绪性极大，认识过程主要受情绪及外界事物所左右，而不受理智支配。

4.爱模仿

1.更加活泼好动

2.思维具体形象

3.开始接受任务

4.开始自己组织游戏

4岁左右是游戏蓬勃发展的时期，中班幼儿不但爱玩，而且还会分工，他们能够自己组织游戏，自己规定主题，他们还会分工，安排角色，中班幼儿游戏的情节也比较丰富，内容多样化。

1.好问好学

5—6岁幼儿非常爱问各种各样的问题，而且一定要弄个水落石出。总之，强烈的求知欲、好问好学是这个时期幼儿非常明显的特征。

2.抽象思维能力开始萌发

5—6岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。

3.开始掌握认知方法

5—6岁的幼儿已出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力，在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆，或是思维、想象等，都有了一定的方法。

4.个性初具雏形

5—6岁幼儿的心理活动比以前较为稳定，逐渐有了各人自己的特点。5—6岁幼儿个性形成已经开始，他们的各种心理活动已经有了互相的紧密联系。先前的心理活动和先前形成的态度，会影响后来的心理活动和态度。因此，对大班的幼儿，成人更需要仔细地了解他们的心理。