高中音乐-《问》-教学设计思维导图

萧友梅先生是中国现代音乐史上开基创业的一代宗师、现代专业音乐教育的开拓者和奠基者，为中国的音乐做出了不可磨灭的贡献。萧友梅先生先后在日本、德国等地求学，吸取了中西方音乐的精华，并在学成后归国，创建学校专心研究音乐教育，并在其创作当中改变了学堂乐歌时期的“旧曲填词”的方式

①旋律发展简单规整，一段体结构。

②萧友梅先生的求学经历，歌曲创作的主要风格是古典主义，歌曲主要在和声功能上运用Ⅰ级和Ⅴ级。

③音乐伴奏上大多运用柱式和弦，准确表达歌曲无限慨叹的情感。

①有感情地朗诵歌词，并提问学生，并总结歌词可以分为两段。

②小组讨论每段歌词内容：第一段在歌词上我们可以看出讲的是祖国山河的垂危，唱出了对当时内忧外患、国家沉沦的忧虑感慨之情，特别是当中歌词“垂、垂、垂、垂”部分，更能体现作者当时的思想情感;第二段歌词的内容更加体现的是对世事变迁的无限感叹，更是运用设问句，“你知道你是谁?”是在告诫人们不要忘了自己是一个有血性的中国人;“你知道年华如水，是在提醒人们莫要使光阴虚度，你知道今日的江山，有多少凄惶的泪”，是在启示人们在山河破碎、国难当头的关头，应勇敢地站起，承负起天下兴亡的责任来。歌曲最后出现的沉吟似的尾声，耐人寻味，增强了歌曲的艺术感。

③整体演唱歌曲，深入理解歌曲情感及创作手法。