初中音乐-《中国功夫》-教学设计思维导图

教师播放青少年在广场上表演武术的视频，并提问大家视频中的动作有哪些了解?

学生自由回答。(武术)

教师总结：没错，视频中是一群学习武术的青少年在表演武术，又叫做中国功夫。是中华民族智慧的结晶，是中华传统文化的体现，讲究刚柔并济，内外兼修。在世界上更是影响广泛，出现了很多中国功夫题材的影视作品，比如李连杰、甄子丹、吴京、释小龙等被人们所熟知。中国功夫如此受欢迎，在歌曲里又是怎样呢?就让我们走进今天的课堂一探究竟，顺势揭示课题《中国功夫》。

1.教师播放音乐，并提问：歌曲听起来有怎样的感受?

2.教师再次播放音乐，并提问：这首歌曲可以划分成部分?你又是怎么划分的?

1.发声练习。

2.教师弹奏旋律，请同学随着哼唱，思考歌曲的不同段落间旋律有何关系?

3.教师再次弹奏旋律，将同学们划分为不同小组，感受歌曲不同段落节奏有何变化?

4.教师播放音频，引导学生完整演唱旋律，体会情绪变化。

5.小组合作讨论段落反复记号与跳跃反复记号的正确演唱顺序。

6.请同学们按节奏朗读歌词，体会其中所表达了怎样的情感?

7.教师播放伴奏，指挥同学们加入歌词完整有感情演唱。

视听结合，播放武术教学视频，请同学们学习武术动作，以音乐小组为单位进行武术动作创编。

学生自由展示。

教师给予鼓励性的评价并总结：同学们的创编都十分有新意，动作根据节奏特点组合，与音乐完美融合，将歌曲中的中华武术的精气神一展无余。

回顾本节所学旋律与节奏与情绪表达之间的关系，掌握反复记号的正确演唱顺序。通过有感情地演唱歌曲，体会歌曲中中华武术的博大精深，激发同学们对于中国功夫的热爱，树立民族文化自信。

布置课后作业：课下搜集查找中国功夫的种类，下节课师生交流感受。

对中华武术传统文化的热爱