教师招聘初中音乐《我们在一起》教学设计思维导图

教师通过多媒体播放《友谊地久天长》，并引导学生说出感受。

学生自由回答之后，教师总结：自古以来，少年时期的友谊总是能陪伴自己走过一声，今天，我们一起来学习一首充满着友谊与美好的歌曲《我们在一起》，感受生活中友情带给我们的快乐。

1.教师播放音乐并提问：歌曲的速度与情绪是怎样的?

2.教师再次播放音乐后，为学生讲解三拍子的指挥方式：三拍子的强弱关系为强弱弱，强拍时双手应由上而下，由外向内划拍;第一个弱拍应由内而外平行划拍;最后一拍双手应由下而上，由外向内划拍。并引导全班学生起立，进行练习。

1.教师引导学生进行发声练习：ma-mei-mi-mo-mu五个元音字母的练习，并提醒学生不同的咬字要在不同嘴型和位置上完成。

2.教师引导学生进行曲谱的学习，首先是高声部旋律，在学习的过程中要注意本课中多次出现的变化音#4，通过教师范唱、教师弹琴引导学生跟唱、学生自主演唱的形式，引导学生准确平稳的把握旋律曲调。

3.之后是低声部的学习，教师引导全班学生共同学习低声部的旋律，在学习完成后，男生女生分为两个声部进行练习。

4.教师引导学生有感情地朗读本首歌曲的歌词，再次感受歌词中的美丽场面以及快乐、活泼的演唱情绪。

5.教师引导全体学生起立，带着轻松愉快的情绪，有感情地演唱本首歌曲。在展示之后教师给予鼓励性的评价。

教师通过引导学生以音乐小组的形式，5分钟的时间，练习三拍子的指挥方式，并边指挥边演唱。之后教师进行巡视指导，最后组织学生以小组的形式进行展示，通过学生自评、互评以及师评的方式，选出本节课最佳小组。

师生共同回顾今天所学知识：三拍子的指挥方式以及收获友谊的歌曲《我们在一起》。

布置课后作业：运用所学，指挥别的三拍子歌曲，下节课分享展示。