高中音乐《百鸟朝凤》教学设计思维导图

1.教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想像鸟类的形象，并引出话题：在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声，而且非常得形象，让大家说一说都有什么类似的乐器。

2.通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，教师顺势为大家介绍唢呐这一乐器，并引入今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。

1.初听乐曲，教师引导学生听歌曲的旋律表现了什么音乐形象?又是什么速度?

2.教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐的乐器背景知识。

1.分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。教师可通过讲授法，为同学们简介每一段主要表达的主题。

2.带领同学们对乐曲的第二段进行详细的欣赏和分析。

3.带领同学们赏析作品的第三乐段，对比一下第三乐段和第一、第二乐段有何不同。(学生总结：第三乐段杂糅了第一乐段的旋律因素和第二乐段的华彩演奏技法，形成了更加完整丰富的音乐表现形式)

4.最后完整聆听作品，形成对作品的整体感知。

1.教师为同学们播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的钢琴版《百鸟朝凤》，感受不同乐器风格下的《百鸟朝凤》会有不同的艺术表现。

2.说一说你更喜欢哪种乐器表现形式，并说明原因。

3.同学们互相之间自由交流，互相抒发感受，教师给予鼓励性点评。

1.教师总结本节课所学内容，对民族音乐进行整体的概括，并引导同学们更多的去关注民族音乐和器乐发展，培养学生们对于民族文化的喜爱。同时，引导同学们关注自然，热爱动物。最后，邀请同学们针对唢呐独奏版的《百鸟朝凤》写一段小小的听后感受，下节课大家一起来分享。

2.教师播放音频，在愉快的音乐声中结束课程。