初中音乐《采花》教学设计思维导图
初中音乐《采花》教学设计
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思维导图大纲
初中音乐《采花》教学设计思维导图模板大纲
一、教学目标
【情感态度价值观】
在学唱歌曲过程中，感受歌曲的表达的情感，了解四川民歌的风格特点。
【过程与方法】
在歌唱与聆听过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。
【知识与技能】
了解歌曲旋律特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的创编。
二、教学重难点
【重点】
正确有感情的演唱歌曲《采花》。
【难点】
根据歌曲特点进行动作表演创编。
三、教学过程
(一)新课导入
教师展示四川地区相关景色图片与中国地图，提问：同学们知道图片中的景色来自我国哪个地区吗?学生自由回答。
教师总结：看来同学们对地理知识了解非常清楚，我们一起走进西南地区，聆听西南地区的声音。
(二)初步感知
1.播放伴奏，老师范唱歌曲。
并提出问题：歌曲是几拍子呢?歌曲的那种题材呢?
学生自由回答。
教师总结：《采花》是2/4拍，是一首四川民歌，民歌是劳动人民口头创作、抒发感情，记录生活，形式简明，易于传唱。民歌题材分为：号子、小调、山歌。
2.教师再次完整播放歌曲，与学生共同体会歌曲情绪。学生回答。
教师总结：四川民歌曲调欢快、悠远绵长、富有激情。
(三)学唱歌曲
1.节奏练习。
切分节奏：XXX
XXX
教师介绍不同形式的切分节奏，通过示范带领学生认识，反复练习节奏。
2.发声练习。
(1)带领学生用元音a,教师弹奏|13531|13531|进行发声练习。提醒学生健康用嗓，保护好自己的嗓子。
(2)教师弹唱示范，学生跟着轻声哼唱。
(3)学唱旋律，注意节奏的强弱关系以及切分节奏的演唱。
(4)学习歌词：学生进行歌词朗读;带着节奏再进行朗读。
(5)完整进行演唱。
(四)拓展延伸
歌曲演唱熟练后，10分钟4人为一小组，根据歌曲的旋律以及歌词的涵义进行舞蹈动作的编创。
学生自由编创。
进行小组展示;进行自评，互评，师评。
(五)小结作业
小结：回顾本节课学的切分节奏型，以及民歌的概念知识。最后全班进行有感情的歌唱。
作业：收集其他民族的民歌，下去学唱，下节课进行分享展示。
四、板书设计
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