高中音乐《对鸟》教学设计思维导图

教师播放日本民歌《樱花》，并提问：这是哪个国家的什么歌曲?

学生自由回答。

教师总结：不仅仅日本有好听的民歌，我国也有，顺势揭示课题《对鸟》。

1.教师介绍《对鸟》：

1.教师播放《对鸟》，并提问歌曲给你什么样的感受?(感受)

2.老师播放歌曲《对鸟》提问：调式有什么特点，有什么效果?

3.老师播放歌曲《对鸟》提问：歌词有什么特点?

4.完整聆听并哼唱。

老师播放《茉莉花》《洪湖水浪打浪》提问：结合《对鸟》想一想南方民歌的总特点，前后4人为以小组，5分钟的时间。

教师给予鼓励性的评价并总结：南方民歌的歌词都比较含蓄，善用比、兴，其旋律多表现得婉转、细腻、抒情。旋律进行以级进为主，结构短小精悍。歌曲前多有引子。

师生共同回顾本堂课的全部知识，教师呼吁学生热爱祖国民歌，传统文化。

布置课后作业：搜集其他地方的民歌。