《大鼓和小鼓》教学设计思维导图
《大鼓和小鼓》教学设计
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思维导图大纲
《大鼓和小鼓》教学设计思维导图模板大纲
(1)歌曲分析
这是一首日本儿童歌曲。旋律欢快，速度适中。全曲由两个乐句组成。节奏较简单。歌曲采用了五声音阶，风格与中国歌曲非常相似。歌词不仅有音色、音高的模仿，还有力度的模仿，可以形象的帮助学生学习“音的高低”这一知识。
(2)教学目标
情感·态度·价值观：聆听各种声音，培养初步探索声音奥秘的兴趣。
过程与方法：通过模仿熟悉的声音，培养对声音的感受能力。
知识与技能：学唱歌曲《大鼓和小鼓》，能够分辨音的高低。
(3)教学过程
一、导入
导入：听辨声音
教师演奏大鼓和小鼓，学生聆听，说一说大鼓和小鼓的声音有何不同?(高低、强弱)
二、歌曲教唱
初听歌曲：引导学生感受歌曲的欢快情绪。
复听歌曲：随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。
1、教师分句教唱歌曲。
2、利用手势辅助学生唱准歌曲中“1—5”“1—5”“5—1”等大跳音程，感受音的高低。
3、提示学生在正确的地方换气。
4、提示学生注意正确的演唱姿势。
听辨游戏：
教师给出标准音a1，之后再弹奏任意一个比它高或低的音(三度以上距离)，学生听辨。
教师播放伴奏，全班学生列队，完整表演歌曲。请两位同学分别敲击大鼓和小鼓，其余同学以跺脚和拍手的形式表现。
三、活动巩固
1、全班学生分为“大鼓”和“小鼓”两队，以歌曲接龙的形式练习演唱歌曲。
2、边唱歌曲，边用声势动作参与表现。
四、小结
引导学生回顾本课学习的内容：
(1)歌曲《大鼓和小鼓》
(2)认识大鼓和小鼓的声音特点
(3)会听辨音的高低
五、课后延伸
请同学们课下回家找两个一样的杯子，装不同分量的清水，拿筷子敲一敲，听听它们的音高是一样的吗?
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