面试知多少——不就是答辩么?思维导图

上好一堂课首先了解学生，年龄、心理各有什么特点，你才能上好这节课，低年级学生有他们的年龄和心理特征，他们活泼好学，注意持久性差，具体形象思维占优势，在低年级课堂教学上，不要刻意去叫学生怎么画，而是让他们发挥想象力随便画。要备好课，选择适合学生发展基础性的知识。

学生是课堂的主体，只有备好学生的基本情况才能更好的做到因材施教、因地制宜。

比如：在低年级课堂教学上，不要刻意去叫学生怎么画，而是让他们发挥想象力随便画。

比如在上《猜猜我是谁》这一课的时候，我会先请几个学生上台背对学生，请大家猜猜他是谁?并追问你是从来判断出来的呢?从而引出课题。

比如在《今天我值日》这一个，我会请学生上台进行值日的动作表演，从而提高学生的参与度。

还会请学生进行头脑风暴的游戏活动柜，想一下生活还见过哪些值日的活动。

比如在《星空的联想》这堂课里，我会鼓励学生想一想天空中你觉得除了我们看到的星星、月亮等还会有什么?并鼓励他们用自己会的绘画方式画出来。

以上是梅姐对教师招聘考试答辩的梳理，希望对上岸的小伙伴有所帮助。