小学品德《读懂爸爸妈妈的心》说课稿思维导图

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。本课是人教版小学品德与社会三年级下册第一单元第二课的内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴涵着的深深的爱;使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人、并以恰当的方式表达对家人的爱。

教学之路从认识学生开始，下面我来谈一谈学情。

由于现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成了一些孩子道德情感麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。为此，设置本单元的目的主要就是让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。

依据《品德与社会课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和教学难点。

【重点】

懂得父母爱的不同方式，能够用自己的行动为父母分忧。

【难点】

在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法，能够互相尊重、相互理解。

为了突出重点、突破难点，本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，主要采用了角色扮演法、小组讨论法等教学方法。

分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这节课的教学过程。

在本节课的教学过程中，我将从新课导入、新课讲授、巩固提高、小结作业四个环节展开教学。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一：导入新课

我将播放歌曲《我爱我的家》，通过这首歌中蕴涵的爸爸、妈妈和孩子互相关心、互相爱护，一家人非常的快乐和温馨的情境，导入本课。这样的导入有助于激发学生的学习兴趣，并顺利地引出本节课的主题。

环节二：新课讲授

在新课讲授环节，我将从教材的逻辑结构出发，着重突出教学重点，突破教学难点。重点阐述“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”等问题。本课主要讲解理解父母、不给家人填烦恼等内容。

(一)你能理解他们吗

通过“小记者在行动”环节，同学们已经知道爸爸、妈妈也有很多愿望，也有自己的爱好和烦恼。那么，我们怎么做，才能使他们少一点烦恼，多一些快乐呢?为了解决这个问题，我会请同学们分小组讨论怎样才能不给家人添麻烦，请本小组同学将讨论的结果共同拟定一个《好孩子家庭行为守则》并请小组代表在班级进行说明。

小组代表发言结束之后，我会对各小组拟定的守则进行表扬和鼓励，并对各小组的讨论的结果进行总结，引导学生认识到我们为父母分忧我们可以从自己学会整理、好好学习、锻炼身体少生病等一点一滴的小事做起，从自己力所能及的事情中减少父母的烦恼。

环节三：巩固提高

在这一环节，我会请同学们怀着感恩之心一起来朗诵诗歌——《爱心父母》，对本节课的内容进行升华。

爱是最伟大的付出，是照耀万物的太阳;为使我们茁壮成长，爸爸妈妈任劳任怨;

爱是最神奇的力量，是家庭幸福的保障;父母贴心的关怀，让我快乐成长;

这是精心的呵护，这是幸福的源泉;天下父母的心愿，都是孩子健康幸福。

环节四：小结作业

根据本框的内容特点及学生学习的特点，在师生共同回忆本节课内容的基础上，我采用了归纳式小结。即：通过本节课的学习，在师生共同总结的基础上，使同学们明白：享受父母的爱是幸福的，回报父母是快乐的!同学们要学会理解父母、不给家人填烦恼。

我在内容讲授完毕之后，会给学生布置相关的作业，加深同学们对本节课的理解，作业的形式是课下请同学们为自己的父母写一封信，把心里想对爸爸妈妈说的话告诉他们，为父母献上自己的一份爱心!

通过小结作业环节，使本节课的主题真正落实到同学们的日常生活中。

七、说板书设计