高中历史说课稿：《美国1787年宪法》思维导图

美国是当今世界上最重要的国家，综合国力强大。但对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富、领先世界的科技和教育、无与伦比的军事力量，而是创造这一切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。而这种机制的建立则源于1787年宪法。

1787宪法是近代世界第一部成文宪法，将启蒙思想与美国实际相结合，它不仅为美国200年来由小变大、由弱变强奠定了制度上的基础，也深刻影响了世界文明的进程。

根据《课程标准》的要求和高一学生的实际状况分析，确定以下教学目标：

（1）基础知识目标：

（2）能力培养目标：

1.对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握:

2、比较美国的总统制和英国君主立宪制的异同是本课的教学难点。

学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，特别是高一的学生，感性的思维要多于理性的思维。但经过了一段时间对高中历史的学习，对事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

教师课前准备制作本课多媒体课件，增强教学内容的直观性、生动性。搜集相关课件制作资料（美国“白宫”、“国会”、“联邦法院”的外观图片等），力争再现历史，为学生创设历史学习情境。

在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写得较详细的内容，对于重难点我采用了情境诱思法、问题诱思法和角色扮演法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新等思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。

引用史料，教师站在各方立场上提出问题，请学生根据书本来回答并理解。

引导学生列表来比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。

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