2019下半年教师资格证笔试 高中语文学科知识科目试卷分析思维导图

试卷整体由单项选择题、案例分析题及教学设计题三部分，其结构如下：

(1)学习老舍《茶馆》，教师推荐学生同样具有“京味”语言特色的剧本，下列作品合适的是()。

A.王朔《动物凶猛》B.萧红《呼兰河传》C.刘恒《窝头会馆》D.曹禺《雷雨》

(2)为了提高学生独立学习文言文的能力，教师安排学生查阅资料，梳理“其”字的意义和用法下列语句中的“其”用作连词的是()。

A.路曼曼其修远分，吾将上下而求索(《离骚》)

B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(《师说》)

C.老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》

D.天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪(《逍遥游》)

第二大板块，则是直接考查考生对于《普通高中语文课程标准(2017年版)》内容的熟悉程度，以及考生的教学实践能力。

(1)《普通高中语文课程标准(2017年版)》知识点考查的是对于“学习任务群”特点以及不同“学习任务群”之间关系的理解;

(2)教学实践能力的考查是选取了“‘课堂教学提问设计’的调查结果”“某教师关于写作教学的论文片段”“某高中语文考试题(关于阿Q形象的理解)”“有关语感的论文节选”“《咬文嚼字》的教学反思片段”等5个实例，考生需在理解的基础上选择对该片段分析正确或不正确的选项。

此部分与近三年真题相比，灵活性变强，一方面考查了考生对教学实践的把控，另一方面也是在考查考生的理解分析能力。试题越来越灵活多样，这也意味着对未来教师的综合素质要求越来越高了。

问题(1)是简要说明“教师在说课稿中引用学生发言的意图”;

问题(2)是对教师在本课中的学法进行评价。

这就要求广大考生，尤其是缺乏教学实战经验的考生们，多熟悉《普通高中语文课程标准(2017年版)》这一纲领性的文件，明确其中相应的“教学目标”以及“教学建议”和“评价建议”等，掌握相关教学方法。

(1)根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。(20分)

(2)选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。(20分)

(3)设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分)

尤其值得一提的是，近三年基本考查的都是诗歌(唯有2017年上半年考过一次新闻《别了，不列颠尼亚》)，在诗歌考查中，又以经典古代诗歌为高频考点，例如往年曾考查过《蜀道难》《观沧海》等，本次考试的设计课题是盛唐浪漫主义大诗人李白的经典篇章《梦游天姥吟留别》，所以在复习的时候，大家可以有所侧重，东晋的陶渊明，三国时期曹操，初唐王勃、盛唐李杜、边塞诗派、山水田园诗派、中唐韩柳等，都可以作为重要考点复习。

整体而言，整个科目三的试卷其核心实际是紧紧围绕《普通高中语文课程标准(2017年版)》与教学实践而设置的，可以说，对《普通高中语文课程标准(2017年版)》的理解尤为重要。

值得高兴的是，上述考点，华图学员都已经在课堂上反复练习，不管是课程标准的理解，还是案例分析思路，抑或是教学设计，各个答题框架都应该已经烂熟于心了。

三、2020年预测