资格证笔试之案例分析题演练思维导图

问题：分析刘老师在教学中的优点、不足，并提出改进建议。

问题：分析张老师在评价环节中的优点，不足，并提出改进建议。

答案与解析

(2)不足：①缺少必要的欣赏过程。在学习“稻草龙”的制作过程之前应给学生适当展示不同风格特点的稻草龙作品，引导学生欣赏，给学生积累视觉经验。②“手把手”指导学生完成制作的方式不恰当。教师应明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中

引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能

。“手把手”的指导会束缚学生的创意，导致完成的作品与老师雷同。③缺少完成作品后的展示评价环节。

(3)改进建议：①在“稻草龙”制作过程的学习之前给学生展示一些做好的有着不同风格特点的稻草龙作品，让学生在欣赏中感受作品的美丽，样式的丰富，提升兴趣。②在学生的制作过程中，教师应巡回指导，主要针对学生在制作时遇到的技巧性问题予以启发式的指导。③在完成制作后针对学生的作品展开自评、互评与教师评相结合的多主体评价。

(2)缺点：①评价主体不够多样。课标鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。张老师只采用了互评，忽视了其他评价主体。②评价结果单一。对学生作业的评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。张老师只是打了分数，过于单一。③评价角度太片面，没有发现学生的闪光点。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行。学生画得“另类”正说明该学生的作品有其个性和创意，教师应当多方位考量，鼓励为主，并发现问题予以指导改进。

(3)改进建议：①注重美术学习表现的评价。不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。②采用多种评价方式评价美术作业。鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。③鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。